Bullismo e cyberbullismo. Come intervenire nei contesti scolastici. Dall'analisi di casi alla progettazione di interventi di contrasto secondo la Legge 71/2017 - 9788809872035

Bullismo e cyberbullismo. Come intervenire nei contesti scolastici. Dall'analisi di casi alla progettazione di interventi di contrasto secondo la Legge 71/2017: I temi del bullismo e del cyberbullismo ritornano periodicamente nel dibattito pubblico, generalmente sull'onda emotiva di qualche fatto di cronaca, portando a interpretazioni spesso monodimensionali. Decenni di ricerche sulle condotte aggressive hanno dimostrato come siano il risultato di una serie di fattori neurobiologici, familiari e sociali. Il volume consente a insegnanti e dirigenti scolastici di avvicinarsi in modo graduale e sistematico alle tematiche del bullismo e del cyberbullismo attraverso un percorso che passa dalla fase di conoscenza del problema alla progettazione e sviluppo di interventi di natura psicoeducativa e organizzativa. Il lettore viene guidato in questo percorso formativo grazie a quattro momenti: Conoscere per intervenire consente di comprendere le diverse forme in cui si manifesta l'aggressività fino all'evoluzione in fenomeni di bullismo e cyberbullismo; Come e cosa fare spiega in che modo strutturare una politica educativa antibullismo e cyberbullismo per progettare interventi psicoeducativi rivolti al singolo studente - sia esso bullo, vittima, complice o spettatore -, alla classe e all'intero Istituto; L'analisi di casi aiuta a "leggere" le diverse complessità con cui si manifestano i fenomeni all'interno di un contesto scolastico; Il set di strumenti permette di mappare le situazioni, organizzare le azioni di contrasto e progettare gli interventi attraverso materiali pronti all'uso; è completato da molteplici spunti per attività di sensibilizzazione da fare in classe direttamente con gli studenti.
The themes of bullying and cyberbullying periodically return to public debate, generally on the emotional wave of some news, leading to often one-dimensional interpretations. Decades of research into aggressive conduct have shown that they are the result of a number of neurobiological, family and social factors. The book allows teachers and school leaders to gradually and systematically approach the issues of bullying and cyberbullying through a path that goes from the knowledge phase of the problem to the design and development of interventions of psycho-educational and organisational nature. The reader is guided in this training path thanks to four moments: Knowing to intervene allows you to understand the different forms in which aggression is manifested up to evolution in to bullying and cyberbullying; How and what to do explains how to structure an educational anti-bullying and cyberbullying policy to design psychoeducational interventions aimed at the individual student - be it bully, victim, accomplice or spectator - to the class and the entire Institute; Case analysis helps to "read" the different complexities with which phenomena occur within a school context; The toolset allows you to map situations, organize contrast actions and design interventions through ready-to-use materials; it is complemented by multiple ideas for outreach activities to be done in the classroom directly with students.