Perché il corsivo nella didattica? - 9788881639878

Perché il corsivo nella didattica?: Esiste un filo che, dalla gravidanza, lega l'ascolto del bambino allo scarabocchio, fino alla scrittura corsiva. Questo libro ripercorre le basi dell'apprendimento, partendo dai fondamenti delle dimensioni relazionale, emotiva, linguistica sociale e motoria, veri capisaldi della cognizione umana. Unico nel panorama editoriale del settore, riporta l'attenzione del mondo della scuola sull'importanza del metodo globale, che valorizza l'esperienza del bambino, e soprattutto del corsivo, quale elemento fondamentale per facilitare l'apprendimento e per la naturale inclusione dei bambini con difficoltà scolastiche. Il quadro di riferimento è quello della pedagogia attiva, con particolare attenzione al soddisfacimento dei bisogni e desideri funzionali della persona. Il pensiero e la metodologia di Jean Le Boulch e della sua allieva Elena Simonetta trovano ampia descrizione nel testo, nel quale elementi del sistema nervoso centrale si fondono con la presente metodologia didattica che punta sul valore del corpo e della sua memoria cinetica fin dalla vita intrauterina. Il libro individua e descrive quelli che le autrici considerano fondamenti dei processi evolutivi, andando controcorrente rispetto alle metodologie didattiche in atto negli ultimi decenni. La dimensione uditiva nella relazione affettiva, fin dalla gravidanza, assume valore nei confronti della strutturazione dei linguaggi corporei e, grazie alla relazione e agli stimoli sensoriali ed emotivi, predispone all'apprendimento. Le autrici sostengono che esista un filo che lega l'ascolto del feto al ghirigoro del bambino fino a
There is a thread that binds baby listening, from pregnancy to scribble, until the cursive script. This book covers the basics of learning, from the fundamentals of relational, emotional, social and linguistic motor size, true cornerstones of human cognition. Unique in the industry, brings the attention of schools on the importance of the global method, which enhances the experience of the child, and especially of italics, as a fundamental element to facilitate learning and to the natural inclusion of children with difficulties at school. The frame of reference is that of active pedagogy, with particular attention to meet the functional needs and desires of the individual. The thought and methodology of Jean Le Boulch and his student Elena Simonetta found ample description in text, such as central nervous system elements blend with this educational methodology that focuses on the value of the body and its kinetic memory since the intrauterine life. The book identifies and describes those that the authors consider the fundamentals of evolutionary processes, going against the teaching methodologies in place in recent decades. The aural dimension in the affective relation, since pregnancy, takes the value towards the structuring of body languages and, due to sensory and emotional stimuli and report, predisposes to learning. The authors argue that there is a thread that binds the fetal baby at flourish and blotts listening up to