Le sfide dell'apprendimento continuo. Istituzioni in cambiamento e nuove istanze identitarie - 9788891769879

Le sfide dell'apprendimento continuo. Istituzioni in cambiamento e nuove istanze identitarie: L'ampliamento del campo di apprendimento nelle società complesse ha creato nuove questioni di valutazione e progettazione del settore educativo. Siamo in una situazione di grande accelerazione dovuta in parte anche all'interconnessione e allo sviluppo delle tecnologie, che non solo trasformano i modi dell'apprendere, ma producono un mutamento profondo in chi apprende, nel suo contesto sociale e nelle molteplici opportunità di apprendimento informale e non formale. Il volume ricostruisce, attraverso la messa a fuoco di una serie di casi, anche distanti tra loro, le principali istanze di cambiamento che caratterizzano la realtà italiana ed europea. L'approfondimento di questo tema è organizzato attraverso la relazione tra tre elementi fondamentali: i percorsi di apprendimento e di maturazione dei giovani, la diffusione a livello globale della comunicazione digitale e la pressione derivante dall'incontro/scontro con persone portatrici di un diverso retroterra culturale. Ognuno di questi fenomeni può risultare di difficile gestione, soprattutto quando viene affrontato con modelli sviluppati in un contesto ormai superato, ma contiene allo stesso tempo la potenzialità di sinergie inedite e ricadute positive. Inoltre, la diffusione dei fenomeni di impatto globale costringe le istituzioni locali a rivedere prassi e approcci, scontrandosi spesso con la naturale tendenza al mantenimento dello status quo da un lato e, dall'altro, con la difficoltà a interpretare le necessità sociali emergenti. L'approccio che accomuna tutti gli interventi ha voluto raccogliere le tendenze più recenti
The extension of the scope of learning in complex societies has created new issues for evaluation and planning of the education sector. We are in a situation of great acceleration due partly to interconnection and the development of technologies that will not only transform the ways of learning, but produce a profound change in the learner, in its social and multiple opportunities for informal and non-formal learning. The book reconstructs, through the focus of a series of cases, even far from each other, the major instances of change that characterize the Italian and European reality. The deepening of this theme is organized through the relationship between three fundamental elements: learning paths and maturation of young people, the global spread of digital communication and pressure arising from the meeting/ clash with people with a different cultural background. Each of these phenomena can be difficult to manage, especially when faced with models developed in a context of outdated, but contains at the same time the potential for synergies and benefits. In addition, the spread of such global impact, forcing local authorities to review practices and approaches, clashing often with the natural tendency to maintain the status quo on the one hand and, on the other, with difficulty to interpret the needs emerging social. The approach that unites all wanted to collect the latest trends