Il syllabus di neuroanatomia. Per medicina e chirurgia - 9788833392059

Il syllabus di neuroanatomia. Per medicina e chirurgia: Il volume rappresenta un tentativo di definire un complesso di conoscenze teoriche, capacità di ragionamento e abilità teorico-pratiche che rappresentano un bagaglio culturale esiziale nella formazione di un medico-chirurgo. In tal senso infatti è stato concepito il core curriculum come quell'insieme di elementi culturali attività formative e di verifica centrato sullo studente che possa rappresentare un elemento comune anche tra diversi atenei e tra diversi Paesi che aderiscono alla European Higher Education Area (EHEA). Tale obiettivo si inserisce in modo culturalmente più vasto nella condivisione mondiale di quegli elementi che come competenze specifiche devono essere comuni ad ogni medico aldilà del contesto in cui questo opera. Questo processo di confronto internazionale della cultura medico-chirurgica e, più in generale universitaria sta avvenendo proprio in questi anni attraverso un processo cosiddetto di "tuning" che prevede un accordo comune nel rispetto delle peculiarità culturali e delle esigenze geopolitiche. In pratica, il confronto tra programmi, il riconoscimento degli esami, la loro integrazione e ancor più la consapevolezza del discente del modo di apprendere mentre diventa medico dovrebbero essere facilitati proprio dalla creazione di core curricula dedicati ai singoli insegnamenti e poi sintetizzati dal core curriculum globale del corso di studio in medicina e chirurgia.
The volume represents an attempt to define a complex of theoretical knowledge, reasoning skills and theoretical-practical skills that represent an essential cultural baggage in the training of a doctor-surgeon. In this sense, the core curriculum has been conceived as that set of cultural elements educational activities and student-centered verification that can represent a common element also between different universities and between different countries that adhere to the European Higher Education Area (EHEA). This objective is part of the wider cultural sharing of those elements that as specific skills must be common to every doctor beyond the context in which this work. This process of international comparison of medical-surgical culture and, more generally, university is taking place precisely in these years through a so-called "tuning" process that provides for a common agreement in respect of cultural peculiarities and geopolitical needs. In practice, the comparison of programmes, the recognition of exams, their integration and even more the learner's awareness of the way he learns while becoming a doctor should be facilitated by the creation of curricula dedicated to the individual teachings and then summarized by the core global curriculum of the course of study in medicine and surgery.