Ti ascolto. Emozioni a scuola. Un itinerario di formazione per affrontare i temi della conflittualità - 9788884345271

Ti ascolto. Emozioni a scuola. Un itinerario di formazione per affrontare i temi della conflittualità: Per alcuni anni, nell'ambito del progetto Provaci ancora, Sam!, è stato attuato un percorso formativo dal titolo Ti ascolto, volto alla ricerca di soluzioni innovative per affrontare i problemi della dispersione, del disagio scolastico e del bullismo in chiave preventiva. Con questo volume il gruppo di lavoro, costituito da docenti, educatori e operatori delle associazioni che hanno negli anni maturato una notevole esperienza sul campo, si è proposto di riprendere le varie tematiche affrontate nel corso dei periodici incontri di supervisione psicologica e pedagogica: emozioni, didattica, clima di classe e quotidianità, rapporto con le famiglie. La prima parte del libro documenta la ricerca condotta nel 2007 relativa alla percezione che gli studenti hanno dei comportamenti più problematici legati alla prepotenza e al bullismo, riportando, in modo dettagliato, alcune delle attività sperimentate in classe. La seconda parte del volume contiene alcune riflessioni sui casi analizzati durante le supervisioni psicologiche, cercando di evidenziare i vissuti e le ricadute nell'ambito della relazione insegnante-alunno e della didattica.
For a few years, as part of the project Try again, Sam!, a training course entitled Ti ascolto has been implemented, aimed at finding innovative solutions to address the problems of early school leaving, school discomfort and bullying in a preventive way. With this volume, the working group, made up of teachers, educators and operators of associations who have gained considerable experience in the field over the years, has set out to take up the various issues addressed during the periodic psychological and pedagogical supervision meetings: emotions, didactics, classroom climate and everyday life, relationship with families. The first part of the book documents the research conducted in 2007 on students' perceptions of the most problematic behaviors related to bullying and bullying, detailing some of the activities experienced in the classroom. The second part of the book contains some reflections on the cases analyzed during the psychological supervisions, trying to highlight the experiences and the repercussions in the teacher-student relationship and teaching.