Educati alla guerra. Nazionalizzazione e militarizzazione dell'infanzia nella prima metà del Novecento - 9788869480454

Educati alla guerra. Nazionalizzazione e militarizzazione dell'infanzia nella prima metà del Novecento: Cosa si studiava in classe durante la conquista della Libia? Cosa si leggeva sui giornalini durante la Grande guerra? Come riuscì il fascismo a mettere in divisa la gioventù italiana? Come venne spiegata a scuola e in piazza la conquista dell'Etiopia? Quando divenne materia scolastica la cultura militare? La prima metà del Novecento ha visto l'apice dello scatenamento bellico di tutta la storia dell'umanità. I due conflitti mondiali non solo hanno provocato milioni di vittime ma hanno reso la guerra un'esperienza quotidiana per gran parte della popolazione europea e mondiale. In questo contesto, l'infanzia è stata precipitata sul campo di battaglia. Per il futuro della nazione, la costruzione del sentimento nazionale doveva passare anche attraverso i bambini e le bambine, che vennero quindi progressivamente fatti oggetto di propaganda e di educazione patriottica. Gran parte di questa nazionalizzazione avvenne sotto il segno del militarismo e del bellicismo: mentre i padri e i fratelli combattevano al fronte, in famiglia e a scuola i bambini e le bambine venivano coinvolti in vario modo affinché dessero un loro peculiare contributo - che fosse la corrispondenza con i soldati al fronte o la raccolta di metalli per la nazione in guerra. Il volume intende ripercorrere le tappe di questo coinvolgimento dei bambini tra scuola ed extrascuola, nelle aule e nelle piazze, sui libri scolastici e nell'associazionismo.
What we studied in class during the conquest of Libya? What you read about comic books during World War I? How did fascism to Italian Youth uniform? As has been explained at school and in the square the conquest of Ethiopia? When he became military culture on schools? The first half of the 20th century saw the tittle of unleashing war in the history of mankind. The two world wars not only resulted in millions of victims but have made the war a daily experience for much of the population of Europe and world. In this context, childhood was precipitated on the battlefield. For the future of the nation, building the national sentiment had to pass through the children, who were then progressively subjected to propaganda and patriotic education. Much of this nationalization took place under the sign of militarism and war-mongering: while fathers and brothers fought at the front, in the family and at school children were involved in various ways in order to give their particular contribution-it was the correspondence with the soldiers at the front or collect metals for the nation at war. The volume seeks to retrace the steps of this involvement of children between school and extrascuola, in classrooms and in the streets, school books and in the voluntary sector.