Educare alle differenze. Il gioco e il giocare in una didattica inclusiva - 9788856844603

Educare alle differenze. Il gioco e il giocare in una didattica inclusiva: Viviamo in un contesto sociale e culturale contrassegnato dall'incrocio e dalla convivenza, spesso conflittuale, di una pluralità di popoli e tradizioni, di lingue e linguaggi, di fedi e valori; da una varietà di cornici concettuali, etiche e politiche, di percorsi interpretativi, espressivi e comunicativi; da una molteplicità di scelte esistenziali possibili. Su questo sfondo, la scuola è indiscussa protagonista di un acceso ed entusiasmante dibattito: come realizzare una scuola di tutti nel rispetto della differenza di ciascuno? Quale approccio didattico può dar corpo a una programmazione e progettazione educativa e curricolare che rispecchi i valori inclusivi e democratici dell'integrazione? Quale progettualità didattica mettere in atto per promuovere nelle nuove generazioni la capacità di cogliere e valorizzare la differenza come risorsa evolutiva individuale e collettiva? In tale quadro problematico, la riflessione pedagogica e didattica muove creativamente alla ricerca di nuovi sentieri per insegnare a vivere positivamente e produttivamente la differenza propria e degli altri. Ricerca che trova nel gioco e nel giocare un antico, eppure sempre vitale, alleato. Un prezioso ambito di esercizio per un pensiero capace di decentramento cognitivo, affettivo e relazionale; disponibile a confrontarsi con la singolarità e la irripetibilità di ciascuno; antidoto contro chiusure pregiudiziali e atteggiamenti dogmatici e intolleranti.
We live in a social and cultural context marked by the crossing and by unmarried couples, often confrontational, a plurality of peoples and traditions, languages and languages, beliefs and values; from a variety of conceptual and political frames, interpretive trails, expressive and communicative; by a multiplicity of existential choices possible. Against this backdrop, the school is undisputed protagonist of an intense and exciting debate: how to make a school of all respecting the difference of each? Which instructional approach can give substance to a schedule and educational planning and curriculum that reflects democratic and inclusive values of integration? Which educational plans put in place to promote the new generations the ability to capture and enhance the individual and collective developmental difference as a resource? In this context, the pedagogical and educational reflection moves creatively looking for new paths to teach to live positively and productively the difference of its own and of others. Research that is in the game and playing an ancient, yet always vital, ally. A valued part of exercise to a cognitive, affective and relational thought capable of decentralization; available to confront the singularity and uniqueness of each; antidote against dogmatic and intolerant attitudes referred and closures.