Modelli culturali, socio-educativi e linguaggi. Riflessioni sul pensiero di Emanuele Riverso - 9788891705273

Modelli culturali, socio-educativi e linguaggi. Riflessioni sul pensiero di Emanuele Riverso: Il volume propone, attraverso l'intenso percorso intellettuale di Emanuele Riverso, riflessioni sui modelli culturali e sulle dinamiche del linguaggio verbale e non verbale che riguardano i processi di socializzazione e il contesto multiculturale della società postmoderna. L'attenzione è posta sul modello educativo proposto da Emanuele Riverso e su come l'ambiente socio-culturale agisca sull'autoprogettazione, attraverso l'approvazione e/o la disapprovazione, rispetto a ciò che l'individuo ricava nel suo rapporto con gli altri. Interessante il concetto di Riverso relativo a come ogni cultura offra ai suoi portatori alcuni schemi di autorealizzazione sotto forma di modelli o paradigmi che, attuati o seguiti durante la costruzione del progetto personale, garantiscono l'approvazione. Per questo motivo i portatori di una determinata cultura devono scegliere il paradigma che più si rispecchia nella necessità di poter garantire che una certa autoprogettazione venga approvata dal contesto di riferimento. L'educazione dunque, in particolare quella interculturale, deve portare l'istituzione scolastica a creare una forma di insegnamento che eviti i classici stereotipi di una cultura e proporre progetti caratterizzati da sinergie tra le parti che partecipano al percorso educativo. Tali progetti, impostati su una struttura logico-scientifica, devono produrre innovazione anche attraverso una struttura logico-scientifica.
The volume proposes, through the intense intellectual reverse path Emanuele reflections on cultural patterns and dynamics of verbal and non-verbal language that cover the processes of socialization and the multicultural context of postmodern society. The focus is on educational model proposed by Emanuele Cowgirl and how the socio-cultural environment acting on the assemble furniture using rough boards, through approval or disapproval, compared to what the individual gets in his relationship with others. Interesting the Reverse concept of how each culture offers its bearers some patterns of self-realization in the form of models or paradigms, implemented or followed during construction of the project staff, guarantee approval. For this reason, the bearers of a certain culture must choose the paradigm that best reflects the necessity to guarantee that a certain frame of reference is approved by assemble furniture using rough boards. Intercultural education thus, particularly, must lead the school to create a form of teaching that avoids the classic stereotype of a culture and propose projects with synergy between the parties participating in the educational process. Such projects, set to a logical and scientific structure, must produce innovation through a logical and scientific structure.