Crescere in Italia. Dall'intercultura all'inclusione sociale: esperienze di educazione dentro e fuori la scuola - 9788840014579

Crescere in Italia. Dall'intercultura all'inclusione sociale: esperienze di educazione dentro e fuori la scuola: Il volume intende riflettere sulle progettualità e sulle esperienze di alcune regioni italiane in materia di inclusione scolastica, individuata come lente attraverso cui leggere opportunità e limiti del rapporto fra mondo istituzionale e mondo del privato sociale, punti di forza e di debolezza di comunità locali in cerca di un equilibrio fra le migrazioni di ieri e quelle di oggi, e alle prese con sfide educative di ampia portata e interesse. L'obiettivo non è tanto quello di mettere in mostra buone pratiche, quanto di rendere conto di pregi e limiti di azioni e progetti, di modalità operative e gestionali, ad oggi in uso per affrontare e combattere disagio ed esclusione. Il volume, pertanto, si indirizza a quanti si preparano a svolgere, e a coloro che già svolgono, ruoli educativi e formativi, ma anche organizzativi, gestionali e decisionali, intrecciando la riflessione sociologica e psico-educativa sui cambiamenti e sulle trasformazioni di tali responsabilità con la pratica ordinaria dell'accompagnamento e della formazione delle giovani generazioni.
The volume will reflect on planning and on the experiences of some Italian regions in the field of school inclusion, identified as a lens through which to read capabilities and limitations of the relationship between institutional and private social world, strengths and weaknesses of local communities in search of a balance between the migrations of yesterday and those of today, and struggling with far-reaching educational challenges and interest. The goal is not so much to showcase best practices, how to give an account of the merits and limitations of actions and projects, operational and management mode, now in use to address and combat uneasiness and exclusion. The book, therefore, is addressed to those who are preparing to play, and those who already play, educational and training roles, but organisational, managerial decision making, weaving and also the psycho-educational and sociological reflection on the changes and transformations of these responsibilities with the ordinary practice of accompaniment and formation of the younger generation.