Pedagogia e medicina: un incontro possibile. Un'esperienza di ricerca in salute mentale - 9788891740168

Pedagogia e medicina: un incontro possibile. Un'esperienza di ricerca in salute mentale: Il testo intende esplorare l'incontro possibile tra due discipline diverse, quella medica e quella pedagogica, nella concreta e quotidiana pratica lavorativa. Prendendo a riferimento il settore della salute mentale, vengono presi in esame alcuni profili professionali del settore medico e del settore pedagogico, considerando innanzitutto la loro formazione: l'agire professionale è, infatti, costituito da dimensioni pratiche e teoriche, che il percorso formativo cerca di costruire nei futuri professionisti. Le discipline di riferimento dei professionisti considerati, medicina e pedagogia, vengono poi accostate e confrontate attraverso il concetto di "cura", fondamentale per entrambe. Parte centrale del volume è l'esperienza contenuta nel quarto capitolo in cui al lettore viene presentato un progetto di ricerca qualitativa in ambito educativo, realizzato in due servizi che si occupano di salute mentale, volto a osservare se e come avvenga nella pratica lavorativa quotidiana dei professionisti l'incontro tra disciplina medica e pedagogica. Il testo si offre quale utile strumento sia per gli studenti di discipline pedagogiche che intendono approfondire il tema dell'agire educativo nei contesti sanitari sia per professionisti dell'educazione e del settore sanitario che già si trovino ad operare in servizi in cui quotidianamente sono chiamati ad un possibile incontro tra professionisti che, seppur diversi, si trovano ad operare insieme per mettere in atto pratiche di cura.
The text aims to explore the encounter between two different disciplines, medical and pedagogical, the concrete and daily work practice. Considering the field of mental health, discusses some professional medical and educational sector profiles, considering first and foremost their formation: professional action is, in fact, consists of practical and theoretical dimensions, that the training seeks to build in future professionals. The disciplines of professional reference considered, medicine and education, are then juxtaposed and compared through the concept of "care", which is necessary for both. The central part of the book is the experience contained in chapter four in which the reader is presented with a qualitative research project in the area of education, there are two services that deal with mental health, aimed at observing whether and how takes place in everyday working practice of professional medical and pedagogical discipline meeting. The text is offered as a useful tool both for students of pedagogical disciplines who wish to explore the theme of educational care settings for both healthcare and education professionals who are already working in services in which daily are called to a possible meeting between professionals which, although different, are to work together to implement care practices.