Aprire le menti. La creatività e i dilemmi dell'educazione - 9788807885303

Aprire le menti. La creatività e i dilemmi dell'educazione: Nato al seguito di un progetto di studio comparativo tra i sistemi di istruzione cinese e americano, questo libro è andato via via assumendo i connotati di un'indagine profondamente coinvolgente l'autore, che vi ha profuso l'intera sua esperienza di sviluppo intellettuale e di scelta professionale, spingendosi fino a un primo tentativo di fissare i termini di una spiegazione teorica al fenomeno della creatività e ai modi per aiutare l'espressività. Affronta il tema del multiculturalismo nella scuola e i modi in cui insegnare. L'obiettivo è sempre insegnare a leggere, scrivere, parlare, far di conto, ascoltare, valutare, misurare, ma i modi e i tempi nell'insegnare queste capacità devono variare da persona a persona. Questo è il più personale dei libri di Gardner, un testo in cui l'autore si mette direttamente in gioco, ma anche il testo di rifondazione dell'educazione progressista americana, dopo anni di egemonia sui temi dell'istruzione da parte della destra. Introduzione di Marianella Sclavi.
Born in the wake of a comparative study project between Chinese and American education, this book has been gradually taking on the connotations of a deeply immersive investigation the author, who has lavished his whole intellectual development experience and career choice, as a first attempt to fix the terms of a theoretical explanation of the phenomenon of creativity and ways to help the expressiveness. Addresses the issue of multiculturalism in schools and the ways they teach. The goal is always to teach reading, writing, speaking, numeracy, listen, assess, measure, but the ways and times to teach these skills must vary from person to person. This is the most personal of Gardner, a text where the author gets directly involved, but also the text of American progressive education Reformation, after years of hegemony on the themes of education by the right. Introduction of Marianella Sclavi.