Sapere per comprendere. Discipline di studio e disciplina della mente - 9788807721403

Sapere per comprendere. Discipline di studio e disciplina della mente: Nonostante sia ormai universalmente riconosciuto che la qualità del sistema educativo di un paese è un fattore determinante per la sua crescita e il suo sviluppo, troppo spesso il dibattito pedagogico si esaurisce in sterili contrapposizioni fra progressisti e tradizionalisti o resta confinato ad aspetti secondari e particolaristici. "Sapere per comprendere" non si sottrae invece alla cruciale questione di definire metodi e contenuti di un'"educazione per tutti", il cui fine deve essere la formazione di individui capaci di comprendere, affrontare e migliorare il mondo in cui vivono. Ciò è possibile soltanto attraverso lo studio e la conoscenza della condizione umana, passata e presente, e soprattutto attraverso una profonda comprensione delle sfere del vero (e del falso), del bello (e del brutto), del bene (e del male). Gardner passa quindi in rassegna diverse istituzioni scolastiche contemporanee, dalle scuole materne di Reggio Emilia alle università statunitensi, analizzandone limiti e vantaggi, articolando sei percorsi educativi in grado di rispondere alle esigenze di differenti sistemi culturali.
Although it is now universally recognized that the quality of a country's education system is a determining factor for its growth and development, pedagogical debate too often end in clashes between sterile progressives and traditionalists or remains confined to secondary aspects and particularistic. "Know to understand" does not escape instead to the crucial question of defining methods and contents of an "education for all", whose purpose should be the formation of individuals capable of understanding, addressing and improving the world in which they live. This is only possible through the study and knowledge of the human condition, past and present, and especially through a deep understanding of the spheres of the real (and fake) of beautiful (and ugly), good (and evil). Gardner then passes through several contemporary educational institutions, from kindergarten to Reggio Emilia at u.s. universities, analyzing the limits and benefits, articulating six educational programs can meet the needs of different cultural systems.