Sostenere, connettere, promuovere. Il coordinatore pedagogico nei servizi educativi per l'infanzia - 9788884346308

Sostenere, connettere, promuovere. Il coordinatore pedagogico nei servizi educativi per l'infanzia: Le trasformazioni che a partire dagli anni Novanta hanno investito il sistema dei servizi educativi per l'infanzia hanno prodotto un aumento di complessità del sistema dell'offerta, evidenziando la necessità di garantire il livello di qualità e di promuovere l'integrazione del sistema (Bondioli, 2002). In questo contesto la figura del coordinatore pedagogico ha assunto un ruolo sempre più centrale e le sue funzioni sono diventate progressivamente più composite. L'indagine triennale svolta nella Provincia di Modena, i cui risultati vengono presentati e discussi all'interno del volume, ha inteso ricostruire il profilo professionale, le funzioni e le aspettative sulla figura del coordinatore pedagogico in uno specifico contesto territoriale, ricostruendo le condizioni di lavoro, le attività e le problematiche legate allo svolgimento del ruolo, esplorando il punto di vista dei dirigenti responsabili dei servizi e indagando le idee e le percezioni di educatrici e insegnanti appartenenti a diverse realtà del sistema dei servizi.
The transformations since the 1990s have invested the system of educational services for children have produced an increase in system complexity of the offer, highlighting the need to ensure the level of quality and promote system integration (Ballard, 2002). In this context the pedagogical coordinator has assumed an increasingly central role and its functions have become progressively more composite. The three-year survey carried out in the province of Modena, whose results are presented and discussed within the volume, intended to reconstruct the professional profile, functions and expectations on the figure of the pedagogical coordinator in a specific territorial context, reconstructing working conditions, tasks and issues related to the performance of the role, exploring the views of managers responsible for the services and investigating the ideas and perceptions of educators and teachers belonging to the different realities of the system of the services.