Input. Infanzia. Idee per una scuola nuova. Guida didattica. Con File audio per il download - 9788853621573

Input. Infanzia. Idee per una scuola nuova. Guida didattica. Con File audio per il download: Care maestre, cari maestri, il nostro lavoro ci stimola sempre più a ricercare e trovare un'idea che ci possa accompagnare nell'avventura e nel coraggio dell'educazione. Ci serve un input! Nella guida pedagogico didattica "Input" il nostro obiettivo è identico al vostro: cercare e trovare innovazione e creatività pragmatiche, rivolte ai nostri bambini e anche a noi stessi, poiché una/un insegnante felice trasmette serenità. La guida è un grande contenitore di spunti che permetterà alla libertà d'insegnamento e alla creatività di ciascun docente di manifestarsi, per organizzare sempre percorsi adeguati ai bisogni formativi di ogni gruppo sezione. L'autrice intende valorizzare l'attenzione ai processi, ritenendo che la didattica è il mezzo per raggiungere veri traguardi di sviluppo delle competenze. Dove per traguardi non s'intende mai un fine, ma sempre un nuovo punto L'autrice intende valorizzare l'attenzione ai processi, ritenendo che la didattica è il mezzo per raggiungere veri traguardi di sviluppo delle competenze. Dove per traguardi non s'intende mai un fine, ma sempre un nuovo punto di partenza per nuove attività e nuove scoperte.
Dear teachers, dear teachers, our work inspires us increasingly to research and find an idea that can accompany us in the adventure and in the courage of education. We need your input! Pedagogical teaching guide "Input" our goal is the same as yours: to seek and find pragmatic innovation and creativity, aimed at our children and ourselves, because a happy teacher transmits serenity. The guide is a large container of ideas that will allow the freedom of education and creativity of each teacher to manifest itself, to organise formative paths always adapted to the needs of each group section. The author aims to enhance attention to processes, believing that education is the means to achieve real competence development goals. Where goals are not ever an end, but always a new point the author intends to enhance attention to processes, believing that education is the means to achieve real competence development goals. Where goals are not ever an end, but always a new starting point for new activities and new discoveries.