Bullismo e cyberbullismo. Comprenderli per combatterli. Strategie operative per psicologi, educatori ed insegnanti - 9788891752277

Bullismo e cyberbullismo. Comprenderli per combatterli. Strategie operative per psicologi, educatori ed insegnanti: Il libro propone percorsi educativi basati sulla conoscenza dei processi di sviluppo, sull'importanza dell'assunzione di responsabilità e sulla forza dell'esempio. La prima parte tratta dei fattori di rischio e dei fattori protettivi nello sviluppo di un essere in formazione. Come si manifestano in ogni giovane le propensioni comportamentali verso la cooperazione e l'empatia, e le propensioni di tipo aggressivo e distruttivo? In cosa consiste uno stile induttivo adulto utile per insegnanti e genitori nel relazionarsi con i più giovani? Quali strategie gli adulti educatori possono mettere in opera per rafforzare le spinte alla collaborazione e all'inclusione? Nella seconda parte si propongono una visione dell'aggressività sia "buona" che "cattiva" e una prospettiva "situazionista" in cui collocare le condotte aggressive. In alcune situazioni estreme, l'aggressività "cattiva" dispiega tutta la sua forza: i meccanismi psicologici che portano alla mancanza di responsabilizzazione dell'aggressore e alla svalutazione della vittima si manifestano nel loro potenziale distruttivo. La terza e la quarta parte sono dedicate alle particolari forme di condotta aggressiva che si manifestano nel bullismo tradizionale e nel bullismo elettronico tra compagni di scuola. Questi fenomeni sono presentati nelle loro caratteristiche, nelle motivazioni dei protagonisti e negli effetti gravi prodotti su chi li subisce, analizzando, in particolare, il cyberbullismo e la comunicazione in Rete. Vengono descritte alcune "buone pratiche" mirate alla prevenzione dei fenomeni di bullismo e soprattutto veng
The book offers educational programs based on knowledge of the processes of development, the importance of accountability and the power of example. The first part covers risk factors and protective factors in the development of a being in training. As manifest in every young person the behavioural propensities towards cooperation and empathy, and the aggressive and destructive propensities? What is inductive style adult useful for teachers and parents in dealing with young people? What strategies the adults educators can implement to strengthen the incentives for collaboration and inclusion? The second part proposes a vision of aggressiveness is "good" and "bad" and a "situationist" perspective in which to place aggressive conduct. In some extreme situations, aggressive villainess unfolds all its power: the psychological mechanisms that lead to the lack of accountability of the aggressor and the victim's devaluation manifests itself in their destructive potential. The third and fourth parts are dedicated to particular forms of aggressive behavior that manifest themselves in traditional bullying and in electronic bullying among classmates. These phenomena are presented in their features, in the reasons of the protagonists and the serious effects on those products undergoes, analysing, in particular, cyber-bullying and the communication network. Describes some best practices aimed at preventing bullying and especially veng