Imparare dallo spazio. Il museo di arte contemporanea come luogo di apprendimento. EDDES/3 - 9788862506656

Imparare dallo spazio. Il museo di arte contemporanea come luogo di apprendimento. EDDES/3: Questo volume documenta una parte del progetto di ricerca "EDDES Educare attraverso/con il design: stimolare l'apprendimento creativo in contesti museali e scolastici", progetto di ricerca triennale interfacoltà (Facoltà di Design e Arti e Facoltà di Scienze della Formazione) condotto presso la Libera Università di Bolzano nel periodo 2014-2017 e si orienta verso lo spazio e l'esperienza di questo come momento di comprensione e apprendimento. L'obiettivo è quello di concentrarsi sullo spazio, inteso soprattutto come veicolo di contenuti e non solo come contenitore di processi. Ci siamo chiesti che cosa significhi imparare dall'esperienza diretta dello spazio così come indicano non solo i testi pedagogici di matrice costruttivista, ma come si trova anche nei libri di architettura, in particolare quelli che si soffermano sull'esperienza corporea dello spazio come aspetto fondamentale nell'acquisizione di conoscenze. Abbiamo messo la nostra esperienza di progettisti a confronto con il contributo di esperti nel campo della mediazione dell'arte nel museo di arte contemporanea che quotidianamente si accostano, attraverso il loro lavoro, ai processi di apprendimento. In particolare l'attenzione si rivolge a un tema e a un luogo: l'esperienza dello spazio come momento di apprendimento e il museo di arte contemporanea come luogo in cui la relazione tra spazio, oggetto e visitatore è parte integrante dell'esperienza fatta al suo interno. Pensiamo a uno spazio attivato dalla presenza corporea e in grado di stimolare processi creativi e così, da diversi punti di vista, tutti i testi co
This book documents a part of the research project "EDDES Educate through/with design: creative Museum and school learning contexts", three-year research project interfacolt?? (Faculty of Design and arts and Sciences Training) conducted at the free University of Bolzano in 2014-2017 period and is geared towards space and experience this as a moment of understanding and learning. The goal is to focus on space, intended mainly as a vehicle for content and not only as a container for processes. We wondered what it means to learn from direct experience of the space as well as indicate not only pedagogical texts of constructivist matrix, but as is also found in books on architecture, particularly those who dwell on the experience the body of space as crucial in the acquisition of knowledge. We put our experience of designers in comparison with the contribution of experts in the field of art education in the Museum of contemporary art who daily approach, through their work, to learning processes. Particular attention is directed to a theme and a place: the experience of space as time learning and the Museum of contemporary art as a place in which the relationship between space, object and visitor is an integral part of the experience gathered inside. We think of a space triggered by bodily presence and can stimulate creative processes and so, from different points of view, all the texts co