L'Epistemologia pedagogica anglosassone. Tra Kneller, Peters, Scheffler e oltre - 9788840014104

L'Epistemologia pedagogica anglosassone. Tra Kneller, Peters, Scheffler e oltre: Il testo prende in esame l'articolato processo di sviluppo della philosophy of education anglosassone di matrice analitica a partire dalla fine degli anni Cinquanta fino agli anni Ottanta-Novanta, analizzandone problemi, temi, elaborazioni teoriche, ricostruendone i termini del dibattito e seguendone il complesso iter storico-epistemologico, segnato da una crisi del modello filosofico-analitico originario, tra neo-aristotelismo e revisione neo-liberale di esso. Viene, inoltre, presentata l'analisi di tre modelli - forse i più emblematici nell'analisi discorsiva e nella progettazione educativo-formativa -, quelli di Kneller, di Peters, di Scheffler, che scandiscono tre frontiere significative della filosofia analitica in pedagogia.
The text examines the development of Anglo-Saxon analytical matrix philosophy of education starting from the late 1950s until the 1980s-1990s, analyzing problems, themes, theoretical elaborations, reconstructing the terms of the debate and by following the complex historical and epistemological career, marked by a crisis of philosophical model-analytical originating, inter neo-liberal neo-Aristotelianism and review it. It also presented the analysis of three models-perhaps the most emblematic discourse analysis and educational-formative design-, those of Kneller, of Peters, Scheffler, mark three significant borders of analytical philosophy in education.