Crescere parlando nella scuola dell'infanzia. Strategie per la promozione della comunicazione e del linguaggio - 9788859018780

Crescere parlando nella scuola dell'infanzia. Strategie per la promozione della comunicazione e del linguaggio: Grazie alle conoscenze oggi a disposizione, il numero di bambini con ritardo di linguaggio identificati precocemente è in costante aumento. Occorre quindi pensare a strategie per promuovere l'acquisizione del vocabolario e la costruzione di frasi, sostenere la comprensione del linguaggio e favorire lo scambio comunicativo con i coetanei. Il volume è articolato in due parti: i primi capitoli inquadrano lo sviluppo tipico e atipico del linguaggio. Nella seconda parte vengono illustrati alcuni casi clinici di bambini che presentano un disturbo del linguaggio di varia natura. Ciò consente di suggerire attività e prassi che si inseriscono naturalmente nella quotidianità della scuola dell'infanzia, con lo scopo di: facilitare la conversazione attraverso le interazioni tra pari stimolare il linguaggio, la lettura dialogica e il gioco promuovere le abilità narrative supportare lo sviluppo in situazioni di bilinguismo. L'obiettivo è quello di suggerire delle strategie operative centrate specificatamente sulla scuola dell'infanzia, che mettano a frutto le competenze di insegnanti e logopedisti e le potenzialità preziose di tale contesto, per ottimizzare il percorso educativo di tutti i bambini. L'opera è corredata di schede, disponibili anche online, per l'osservazione e la riflessione sulle dinamiche educative e di interazione.
Thanks to the knowledge available today, the number of children with early language lag is constantly increasing. Strategies should therefore be thought of to promote vocabulary acquisition and sentence building, to support language understanding and to encourage communicative exchange with peers. The volume is divided into two parts: the first chapters frame the typical and atypical development of language. The second part discusses some clinical cases of children with a various language disorder. This allows us to suggest activities and practices that naturally fit into the daily life of kindergarten, with the aim of: facilitating conversation through peer interactions stimulating language, dialogue reading and play promote narrative skills to support development in bilingual situations. The aim is to suggest operational strategies that focus specifically on kindergarten, which use the skills of teachers and speech therapists and the valuable potential of this context, to optimize the educational path of all the children. The work is accompanied by cards, also available online, for observation and reflection on educational and interaction dynamics.