Tra conoscenza e lavoro. Scenari e strategie nel rapporto tra formazione e occupazione - 9788856835878

Tra conoscenza e lavoro. Scenari e strategie nel rapporto tra formazione e occupazione: Questo numero della rivista intende promuovere una riflessione sulle più recenti trasformazioni e criticità nell'articolazione tra processi di produzione e acquisizione di conoscenza in ambito lavorativo, in una prospettiva critica rispetto alle retoriche che rischiano di condurre a una sorta di 'normalizzazione' del rapporto tra le due sfere, tanto nel discorso pubblico che nelle scienze sociali. Il rapporto tra lavoro e conoscenza ha ripetutamente interrogato la critica sociale perché strettamente legato al tema della cittadinanza e della partecipazione democratica, dell'autonomia e della realizzazione di sé, sulla base del processo storico di individualizzazione. Con il divenire della modernità l'accesso all'istruzione e alla cultura si è giocato sul doppio registro dell'emancipazione, attraverso l'acquisizione di saperi di base e di capacità critiche e cognitive per la partecipazione alla vita sociale, e dell'adattabilità dei lavoratori alle condizioni del lavoro; nello stesso modo, l'istituzionalizzazione dei rapporti di lavoro è avvenuta all'insegna dell'emancipazione individuale in un contesto di inclusione, laddove le pratiche lavorative rappresentano contesti in cui l'esercizio di saperi e abilità accresce le capacità individuali di coordinamento e partecipazione democratica. Questo intreccio ha alimentato un campo di tensioni in cui le contrapposizioni hanno coinvolto aspetti e punti di vista differenti.
This issue of the magazine aims to promote a reflection on the latest changes and criticality in the articulation between production processes and acquisition of knowledge in the workplace, in a critical perspective compared to the rhetoric that might lead to a kind of ' normalization ' of the relationship between the two spheres, both in the public discourse in the social sciences. The relationship between work and knowledge has repeatedly questioned the social criticism because it is closely connected to the issue of citizenship and democratic participation, autonomy and self-realization, based on the historical process of individualization. With the development of modernity the access to education and culture played on double register of emancipation, through the acquisition of basic knowledge and critical thinking skills and cognitive skills for participation in society, and the adaptability of workers to conditions of work; Likewise, the institutionalization of labour relations came under the banner of individual emancipation in an enclosing context where the working practices represent contexts in which the pursuit of knowledge and skill increases the individual skills of coordination and democratic participation. This combination has fueled a field of tension in which contrasts involved aspects and different points of view.