La complessità dello sguardo. Quando l'esperienza estetica incontra l'educazione - 9788898615223

La complessità dello sguardo. Quando l'esperienza estetica incontra l'educazione: Questo libro mira ad indagare il ruolo e il significato dell'educazione estetica nell'era della complessità (o della visibilità), dando piena rilevanza al concetto di sguardo. Il testo chiama in causa sia il contributo della pedagogia fenomenologica, in quanto l'epoché è uno sguardo rivolto all'essenza e "al prendersi cura", sia la percezione estetica, poiché, nell'ottica della pedagogia enattiva, la performance del docente "in azione" si carica di forte intenzionalità. Del resto, era stato lo stesso F. Schiller, attraverso il concetto di anima bella, e le categorie di grazia e dignità, a conferire un valore "esemplare" al movimento espressivo del corpo. Ciò permette di enfatizzare, anche in un'età pervasa dalle tecnologie digitali, l'importanza, per il docente, di avvalersi di una metodologia narrativa che si serva dei linguaggi artistici per mantenere un approccio ermeneutico e conversazionale verso i saperi, favorendo nell'educando lo sviluppo di uno sguardo, per l'appunto "complesso", funzionale all'autonomia di giudizio, a partire dal giudizio estetico, specialmente oggi che persino l'arte ha perso la propria esemplarità.
This book aims to investigate the role and significance of aesthetic education in the age of complexity (or visibility), giving full importance to the concept of the gaze. The text calls into question both the contribution of phenomenological pedagogy, because the epoch?? is one eye to the essence and "take care", both aesthetic perception, because, from the perspective of the teacher's performance enattiva pedagogy in action is charged with strong intention. Moreover, it had been the same f. Schiller, through the concept of a beautiful soul, and categories of grace and dignity, to confer a value "specimen" to the expressive movement of the body. This lets you boost, even in an age characterized by digital technologies, the importance for the lecturer, to avail of a narrative methodology which servant of the hermeneutic and conversational approach to artistic languages towards the knowledge society, promoting in the student develop a look for "whole," functional autonomy of judgement, starting from the aesthetic judgment, especially now that even art lost its exemplariness.