Con lo sguardo di chi insegna. La visione dell'insegnante sulle pratiche didattiche - 9788820418243

Con lo sguardo di chi insegna. La visione dell'insegnante sulle pratiche didattiche: Accostandoci agli sguardi degli insegnanti in classe si svelano alcune visioni. La visione rappresenta ciò che gli insegnanti pensano e comprendono sul proprio insegnamento. La visione riunisce le passioni degli insegnanti, con le proprie speranze, le preoccupazioni con le proprie conoscenze su come e cosa gli allievi dovrebbero imparare, e sui sogni per se stessi, per i loro studenti, e per le loro comunità scolastiche. Stupirsi del proprio essere insegnante, osservare l'insegnante mentre sta in classe con gli studenti, interrogarsi su come ciascuno immagina le sue pratiche didattiche ideali (teachers image of ideal classroom practice) e vive le proprie emozioni e le proprie chiusure, comprendere i modi e le azioni tacite dell'insegnante, sono alcuni incipit che sostengono la possibilità di accedere ad una conoscenza più profonda della pratica di insegnamento. L'attenzione al tema della visione sull'insegnamento e all'essenza della pratica docente (core teaching practices) che ogni insegnante conosce, individua, utilizza per essere un buon insegnante è un tema di ricerca che trova riscontro nel dibattito internazionale relativo alla pratica docente e alla formazione degli insegnanti. Nel volume si esplorano alcuni paradigmi che sottostanno al tema dell'insegnamento, per comprendere come si possano intersecare conoscenza degli studenti e del loro sviluppo, conoscenze disciplinari e obiettivi educativi con le pratiche professionali.
Approaching to looks of teachers in the classroom are revealed some visions. The vision represents what teachers believe and include on their teaching. The vision unites the passions of teachers, with their hopes, concerns with their knowledge on how and what students should learn, and dreams for themselves, for their students, and their school communities. No wonder of being teacher, observe the teacher while she is in class with students questioning about how each imagines her ideal teaching practices (teachers image of ideal classroom practice) and lives their emotions and their fastenings, understanding the ways and actions implied the teacher, are some opening lines that support the possibility of access to a deeper understanding of the practice of teaching. Attention to the topic of vision on teaching and the essence of the practice teacher (core teaching practices) that every teacher knows, find, use to be a good teacher is a research topic that is reflected in the international debate concerning the practice teacher and teacher training. In the book exploring some paradigms that are subject to the issue of teaching, to understand how we can intersect and their development, students ' knowledge of disciplinary knowledge and educational objectives with professional practices.