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Come nascono le storie. Pedagogia narrativa per i più piccoli

Come nascono le storie. Pedagogia narrativa per i più piccoli - 9788840021447

Name: Come nascono le storie. Pedagogia narrativa per i più piccoli
Brand: Unicopli
Price: 12.00 EUR
Availability: InStock
Author: Gramigna Anita
ISBN: 9788840021447

di Anita Gramigna edito da Unicopli, 2020

Prezzo di Copertina: € 12.00
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Come nascono le storie. Pedagogia narrativa per i più piccoli libro di Gramigna Anita

Informazioni bibliografiche del Libro

Titolo del Libro: Come nascono le storie. Pedagogia narrativa per i più piccoli
Autore: Anita Gramigna
Editore: Unicopli
Collana: Leggere scrivere , Nr. 37
Data di Pubblicazione: 2020
Genere: educazione
Argomenti : Pedagogia Narrativa
Pagine: 94
Dimensioni mm: 210 x 0 x 0
ISBN-10: 8840021442
ISBN-13: 9788840021447

Come nascono le storie. Pedagogia narrativa per i più piccoli: Questo libro offre alcuni esempi di come nascono le storie fra bambini di uno-due anni e adulti di qualsiasi età. I primi imparano a parlare, i secondi imparano la pazienza di veder nascere le storie. Sì, è vero, non è solo un problema di pazienza, è anche di tempo, cosa che è certamente correlata alla prima, ma, non è ancora tutto, quello che veramente è indispensabile, l'ingrediente fondamentale di questo piccolo miracolo creativo, è la capacità (che implica tempo e pazienza) dell'adulto di ascoltare i piccoli e poi di rispondere alle loro sollecitazioni. Solo così noi, malati di frettoloso pragmatismo, di strumentale razionalismo nonché di una buona dose di pigro cinismo, possiamo imparare. Una storia, qualsiasi storia, mette in atto un processo di strutturazione della realtà che, diversamente risulterebbe "ingovernabile", troppo vasta e disorganizzata. Affinare la competenza narrativa significa affinare l'intelligenza, ovvero, specializzarsi in un modo di pensare al fine di accedere ad esperienze diverse rispetto a quelle narrate e accedervi con più strumenti cognitivi. Il gioco narrativo che presentiamo ha lo scopo di esplorare i processi di costruzione di significato con cui i bambini designano e intanto interpretano il mondo.

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