Valutare nella scuola e nei contesti educativi - 9788854950689

Valutare nella scuola e nei contesti educativi: Il volume intende riportare il tema della valutazione al centro dell'attenzione di educatori e insegnanti, come momento determinante all'interno dei processi di insegnamento e apprendimento. Si tratta di un testo rivolto agli studenti dei corsi preparatori alle professioni educative e all'insegnamento, ma anche a quei docenti che decidono di accettare la sfida della valutazione, ossia di (ri)affrontare un tema spesso vissuto come critico nella scuola e che necessita di una riflessione profonda, oltre che di essere padroneggiato con metodi e strumenti efficaci. Il lettore ha la possibilità di approcciare l'argomento muovendo dagli spunti teorici offerti nei primi capitoli o cominciando dalla lettura delle pratiche proposte nella seconda parte, o, ancora, affrontando gli elementi critici di alcune delle recenti prospettive della ricerca valutativa delineati nella parte conclusiva. L'elemento di originalità del volume risiede nei riferimenti concreti a contesti autentici prospettati e delineati da insegnanti e formatori, che hanno messo in atto le pratiche illustrate.
The book aims to bring the issue of evaluation back to the focus of educators and teachers as a defining moment in the teaching and learning processes. It is a text aimed at students of the preparatory courses in the educational professions and teaching, but also to those teachers who decide to accept the challenge of evaluation, that is to (re) address a subject often experienced as a critic in the school and who who it needs deep reflection, as well as being mastered with effective methods and tools. The reader has the opportunity to approach the subject by moving from the theoretical cues offered in the first chapters or beginning with the reading of the practices proposed in the second part, or, again, addressing the critical elements of some of the recent perspectives assessment research outlined in the final part. The originality of the book lies in the concrete references to authentic contexts proposed and outlined by teachers and trainers, who have implemented the illustrated practices.