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Formare il giudizio. Una tradizione e una sfida per la scuola

Formare il giudizio. Una tradizione e una sfida per la scuola - 9788838253188

Name: Formare il giudizio. Una tradizione e una sfida per la scuola
Brand: Studium
Price: 35.00 EUR
Availability: InStock
Author: Guarcello Emanuela
ISBN: 9788838253188

di Emanuela Guarcello edito da Studium, 2023

Prezzo di Copertina: € 35.00
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Formare il giudizio. Una tradizione e una sfida per la scuola libro di Guarcello Emanuela

Informazioni bibliografiche del Libro

Titolo del Libro: Formare il giudizio. Una tradizione e una sfida per la scuola
Autore: Emanuela Guarcello
Editore: Studium
Collana: La cultura , Nr. 1
Data di Pubblicazione: 2023
Genere: educazione
Pagine: 352
Dimensioni mm: 210 x 210 x 36
ISBN-10: 8838253188
ISBN-13: 9788838253188

Formare il giudizio. Una tradizione e una sfida per la scuola: Il volume affronta un tema oggi decisamente cruciale: il giudizio e la sua formazione nella scuola. Lo affronta ponendo in discussione l'accezione secondo la quale il giudizio debba essere sospeso o eliminato e rileggendone il significato alla luce dell'autorevole tradizione che ne fa la più alta facoltà umana. Questa tradizione, lungi dal negare attenzione e spazio al giudizio e alla sua formazione, ne fa un obiettivo centrale in vista della formazione umana dell'uomo. Una formazione umana che a più riprese la scuola allora elementare e oggi primaria ha fatto propria, interpretandola secondo prospettive teoretico-pedagogiche di volta in volta differenti. Sulla base della ricostruzione critica di queste prospettive e delle riforme o revisioni dei programmi che in esse hanno preso corpo, il volume intende recuperare e rilanciare il traguardo formativo della promozione della capacità di giudizio nella scuola primaria di oggi. Una promozione che possa essere in grado di formare ancora le nuove generazioni a una competenza di discernimento e di deliberazione che ambisca a essere, al contempo, significativa ed efficace per comprendere e gestire le sfide che ci attendono.

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