La contrattazione d'istituto come supporto all'autonomia scolastica - 9788827801444

La contrattazione d'istituto come supporto all'autonomia scolastica: La contrattazione integrativa d'istituto, strumento di rivendicazione salariale ma anche espressione di tipicità di una scuola, connaturata alla mission, al principio-valore di autonomia scolastica, alla capacità organizzativa degli uffici e all'attività negoziale del dirigente scolastico, dirigente speciale di Stato che governa su più livelli la pubblica amministrazione a lui affidata. Da un sistema di scuola verticistica del periodo risorgimentale e fascista, si è passato a un sistema di devoluzione ove ogni scuola è protagonista all'interno di un sistema "policentrico" e "poliarchico": il dirigente scolastico è chiamato a governare questa autonomia, all'interno di un quadro normativo complesso e contraddittorio, cercando di sfruttare anche la leva della contrattazione; flessibilità e merito si possono considerare oggi gli strumenti, le espressioni e gli indicatori della reale autonomia di un'istituzione scolastica grazie alla leadership multilivello del suo dirigente, chiamato a scegliere e valorizzare meglio chi merita di più, in una realtà pubblica in cui le risorse non saranno mai sufficienti per valorizzare tutti.
Integrative bargaining, wage claim tool but also an expression of the typical characteristics of a school, inherent to the mission, the principle-value of school autonomy, the organizational capacity of the offices and operation Special Executive headteacher, negotiating State ruling on several levels of public administration entrusted to him. From a top-down of the Risorgimento and fascist school system, he has switched to a system of devolution where every school is the protagonist within a system "polycentric" and "poliarchico": the head teacher is called upon to govern this autonomy in a complex and contradictory regulatory framework, trying to take advantage of the leverage of bargaining; flexibility and can be regarded today the tools, expressions and indicators of real autonomy of an educational institution thanks to multilevel leadership of its Director, called to choose and promote better who deserves better, a public reality where resources will never be sufficient to handle all.