Costruire partecipazione. La relazione tra famiglie e servizi per l'infanzia in una prospettiva internazionale - 9788884346384

Costruire partecipazione. La relazione tra famiglie e servizi per l'infanzia in una prospettiva internazionale: Il volume presenta il tema della relazione tra famiglie e servizi educativi per l'infanzia attraverso le questioni emergenti da alcune esperienze di studio e di ricerca diffuse in Italia e all'estero. Il tema, approfondito attraverso una prospettiva volta a promuovere azioni con le famiglie più che per le famiglie, si colloca in un'ottica di alleanza educativa e di partnership, che non tralascia tuttavia di considerare e promuovere anche il protagonismo dei bambini e la partecipazione degli operatori e della comunità tutta. Vengono dunque presentati approfondimenti, ricerche ed esperienze maturate in contesti differenti, ciascuna allo scopo di problematizzare e approfondire un aspetto specifico della relazione tra famiglie e servizi educativi per l'infanzia, individuato come particolarmente rilevante e significativo rispetto al suo peculiare progetto e al contesto socio-culturale entro cui si colloca. Il testo rilancia la relazione tra famiglie e servizi anche entro una dimensione sociale e politica, riproponendo i temi della partecipazione sociale e della comunità educativa ed evidenziando la ricerca della condivisione della responsabilità di tutti gli adulti nell'educare i bambini, piuttosto che la formazione delle competenze genitoriali. Fa da sfondo ai contributi la riflessione su quali famiglie oggi entrino nei servizi per l'infanzia, e dunque su quali figure familiari siano coinvolte nelle relazioni con gli operatori dei servizi e quali bisogni, temi, domande e diritti esse portino con sé. I contributi del volume formulano - dentro, fuori e oltre i servizi educativi p
The volume presents the theme of the relationship between families and educational services for children through the issues emerging from some study and research experiences spread in Italy and abroad. The theme, explored through a perspective aimed at promoting actions with families rather than for families, is placed in a perspective of educational alliance and partnership, which does not, however, neglect to consider and promote the protagonism of children and the participation of operators and the whole community. In-depth studies, research and experiences gained in different contexts are therefore presented, each with the aim of problematizing and deepening a specific aspect of the relationship between families and educational services for children, identified as particularly relevant and significant with respect to its particular project and the socio-cultural context within which it is placed. The text relaunches the relationship between families and services also within a social and political dimension, re-proposing the themes of social participation and the educational community and highlighting the search for the sharing of the responsibility of all adults in educating children, rather than the formation of parenting skills. The background to the contributions is the reflection on which families today enter childcare services, and therefore on which family figures are involved in relations with service operators and what needs, themes, questions and rights they bring with them. The contributions in the volume formulate - inside, outside and beyond the educational services p