Ruolo e competenze dell'educatore penitenziario tra modelli e pratiche - 9788890716034

Ruolo e competenze dell'educatore penitenziario tra modelli e pratiche: Il senso di isolamento secolare del carcere, la tentazione sempre forte di individuare nelle mura penitenziarie il luogo dove celare ciò che non deve essere visto, la tendenza a rimuovere le responsabilità dell'organizzazione sociale nelle motivazioni delle azioni devianti, rappresentano solo alcune delle immagini o delle sensazioni che hanno definito per decenni il rapporto tra la realtà istituzionale, l'intervento educativo e la comunità esterna. In tal senso, il volume offre alcuni spunti di riflessione circa modelli e pratiche di ri-educazione e ri-socializzazione in carcere, attivati dall'educatore penitenziario, che rappresenta la figura di mediazione tra il recluso e il mondo esterno, nonché l'esperto centrale di una politica penitenziaria orientata ad un effettiva rieducazione e risocializzazione dei detenuti. A tal fine, la ricerca partendo da una nuova prospettiva di pedagogia penitenziaria e di relazioni cognitivo-sociali che collegano l'educazione al fenomeno devianza, pone una particolare attenzione al ruolo e alle competenze dell'educatore penitenziario, alla luce di una reale esperienza che è maturata all'interno della Casa Circondariale Bicocca di Catania.
The sense of isolation of the prison, the temptation always strong to locate in the prison walls where conceal what should not be seen, the tendency to remove the responsibilities of social organization in the justifications of deviant actions, represent just some of the images or sensations which have defined for decades the relationship between institutional reality, educational intervention and the external community. In this sense, the book offers some food for thought about models and practices of re-education and socialization in jail, triggered by the educator penitentiary, representing the figure of mediation between the inmate and the outside world, as well as the expert of a penitentiary policy geared to effective rehabilitation and re-socialization of prisoners. To this end, the search starting from a new perspective of cognitive-social relations and prison education linking education to deviance, poses a particular attention to the role and skills of the educator penitentiary, in light of a real experience that is gained inside the Penitentiary Bicocca di Catania.