Metodi e stili didattici. Riflessioni sulla funzione docente e sulle tecniche di insegnamento nelle discipline matematiche - 9788898697069

Metodi e stili didattici. Riflessioni sulla funzione docente e sulle tecniche di insegnamento nelle discipline matematiche: Il compito essenziale della scuola è da sempre quello di promuovere lo sviluppo delle potenzialità formative, vale a dire il percorso di "autorealizzazione" di ciascun discente, attraverso il ricorso a diversi strumenti di insegnamento e con l'ausilio di multiformi stili di insegnamento. Nonostante nella scuola contemporanea sia sempre più difficile scegliere quale tipo di strumento utilizzare e quale metodologia affrontare, il fine ultimo permane quello di ricavare il massimo grado di attenzione, partecipazione e comprensione da parte degli studenti. In questo senso, la potenza comunicativa di un mezzo che veicola e supporta il contenuto di un messaggio, guidata e sostenuta da parte del docente da un congruo lavoro di animazione, cresce nella misura in cui investe più canali recettivi e attivi del fruitore, coinvolgendolo al massimo grado. Su questo sfondo teorico, l'autrice innesta una puntuale ricognizione dell'evoluzione della funzione docente negli ultimi anni e propone alcuni interessanti segmenti di concreta operatività didattica, in specie per le discipline matematiche e scientifiche.
The main task of the school has always been to promote the development of the educational potentials, namely the path of "fulfilment" of each learner, through the use of various teaching tools and using many different teaching styles. Despite the contemporary school is increasingly difficult to choose which kind of tool use and what methodology addressing, the ultimate goal remains to get the greatest degree of attention, participation and understanding by the students. In this sense, the communicative power of a medium that conveys and supports the content of a message, guided and supported by the teacher by an appropriate animation work, grows to the extent that recipient and active channels of the user invests more, involving him in the highest degree. On this theoretical background, the author engages an accurate survey of the evolution of the teaching function in recent years and has some interesting educational operations concrete segments, especially for mathematical and scientific disciplines.