Educare al benessere - 9788861592421

Educare al benessere: Il significato di benessere in occidente sta abbandonando una connotazione esclusivamente economica, abbracciando sempre più una prospettiva di significato soggettivo ed intcriore, spesso ostacolato dalla incapacità da parte dei soggetti a contemperare aspetti emotivi e cognitivi nell'interpretazione del mondo circostante in termini di aspettative, volizioni, idee e valori. Il possesso di "tutto" in misura uguale, o comunque molto simile, produce incapacità a desiderare "qualcosa" in particolare e, dal momento che l'identità di un individuo si struttura proprio a partire dalla capacità di desiderare, di avere obiettivi da raggiungere, di esprimere una progettualità propria ecco, allora, che il processo di costruzione dell'identità personale viene esposto ad una potenziale crisi di crescita che può comprometterne lo sviluppo in maniera irreversibile. Allo scopo di prevenire tale rischio, l'impegno sul fronte educativo appare evidente. L'autrice approfondisce lo studio sul tema del benessere nella convinzione che la ricerca in campo educativo e formativo possa offrire un significativo contributo in termini di analisi e di intervento in situazioni in cui il benessere individuale e sociale costituisce il perno intorno a cui ruotano, a vari livelli, dai progetti esistenziali dei singoli individui, alle programmazioni politiche ed economiche di interi paesi, sino ai piani di sviluppo di tutto il pianeta.
The meaning of well-being in the West is moving away from an exclusively economic connotation, embracing a meaning perspective subjective and intcriore, often hampered by the inability of individuals to balance emotional and cognitive aspects in the interpretation of the surrounding world in terms of expectations, volitions, ideas and values. The possession of "all" equally, or very similar, produces inability to want something in particular and, since the identity of an individual structure right from the ability to desire, to have goals to achieve, to express their projects here, then, that the process of construction of personal identity is exposed to a potential growing pains that may compromise the development irreversibly. To prevent this risk, the educational commitment becomes apparent. The author explores the study on the subject of well-being in the belief that educational and formative research can make a significant contribution in terms of analysis and intervention in situations where the individual and social wellbeing is the pivot around which revolve the existential projects at various levels of individuals, political and economic settings of entire countries the development plans of the entire planet.