Racconti. Le storie raccontate dagli alunni della scuola primaria e secondaria di primo grado - 9788875742348

Racconti. Le storie raccontate dagli alunni della scuola primaria e secondaria di primo grado: "Il progetto 'Una scuola per la democrazia' ci ha offerto l'opportunità di compiere un percorso di lettura espressiva e scrittura creativa. È difficile raccontare in poche righe il lavoro fatto insieme ai bambini per realizzare quello che agli occhi di un estraneo al percorso potrebbe sembrare solo una raccolta di testi di vario tipo. Ancora più difficile è rendere l'idea di quanto sia stato complicato rompere i lucchetti della fantasia! Ore dinnanzi ad un foglio che si ostinava a voler rimaner in bianco! Poi, in soccorso, il grande Gianni Rodari [...], con la sua 'Grammatica della Fantasia', che egli offre a tutti, insegnanti e genitori, come un ricco e originale repertorio di tecniche per sviluppare la creatività. Egli, in questo modo, svela i meccanismi del suo lavoro e lo fa perché crede fermamente nel valore educativo della creatività per lo sviluppo intellettivo del bambino. Il suo è uno stimolo per gli insegnanti, ma anche per i genitori, a inventare e costruire storie, a destrutturare e ristrutturare il pensiero e l'immaginazione dei bambini, a creare curiosità e avventure mentali che alimentano la flessibilità della mente e in tal modo prevengono la formazione di stereotipi e pregiudizi." (dall'Introduzione)
"The project is a school for democracy ' offered us the opportunity to take a path of expressive reading and creative writing. It's hard to tell in a few lines the job done with the children to accomplish what in the eyes of a stranger to the path may seem like just a collection of texts of various types. Even more difficult is to make the idea how complicated break the padlocks of fantasy! Hours before a sheet that persisted in wanting to remain in white! Then, to the rescue, the great Gianni Rodari [...], with his ' Grammar of fantasy, he offers everyone, teachers and parents, as a rich and original repertoire of techniques to develop creativity. He thus reveals the mechanisms of its work and it does because it strongly believes in the educational value of creativity for intellectual development of the child. His is a stimulus for teachers, but also for parents, to invent and build stories, to deconstruct and restructure the thought and imagination of children, create curiosity and mental adventures that fuel flexibility of mind and thereby prevent the formation of stereotypes and prejudices. " (from the introduction)