Dalla frase al testo. Imparare a comprendere nella scuola secondaria - 9788861371248

Dalla frase al testo. Imparare a comprendere nella scuola secondaria: L'acquisizione di una buona competenza nella lettura è un processo complesso e laborioso, una lunga conquista che, come in un puzzle, intreccia e si compone di tutta una serie di abilità, di attitudini, di variabili sia di natura cognitiva che emotiva. Il libro e il CD-ROM offrono all'insegnante la possibilità di realizzare un articolato curricolo laboratoriale riguardo al conseguimento delle competenze necessarie alla comprensione di un testo, attivando i microprocessi fondamentali dell'imparare a comprendere e stimolando l'autonomia e l'autoregolazione dell'alunno. Il percorso si compone di attività modulari che l'insegnante può programmare e organizzare secondo le necessità della classe o del singolo alunno, a seconda delle abilità da sviluppare, dei livelli o degli interessi, attuando così un modello didattico ricco, flessibile e coerente. L'abbinamento dei due strumenti (libro e CD-ROM) ne permette l'utilizzo sia nel piccolo gruppo che nel gruppo classe, in contesti di lavoro sia individuale che cooperativo, a scuola come a casa.
Acquiring a good proficiency in reading is a complex process, a long and laborious achievement that, like a puzzle, intertwined and consists of a range of skills, aptitudes, both cognitive variables than emotional. The book and the CD-ROM give the teacher the possibility of realizing an articulated curriculum workshop regarding the attainment of skills necessary for the understanding of a text, activating the fundamental microprocessing learn to understand and stimulating the autonomy and self-regulation of the pupil. The path consists of modular activity that the teacher can plan and organize according to the needs of the individual student or class, depending on the skill level or interest, to develop, thus implementing a rich teaching model, flexible and consistent. The combination of the two instruments (book and CD-ROM), it can be used both in small group than in the group class, individual and cooperative work contexts, at school and at home.