Apprendimento cooperativo e educazione interculturale. Percorsi e attività per la scuola primaria - 9788861376991

Apprendimento cooperativo e educazione interculturale. Percorsi e attività per la scuola primaria: Il crescente pluralismo etnico, religioso, linguistico e culturale delle nostre società coinvolge la scuola in un necessario ripensamento delle modalità educative. La sfida dell'educazione interculturale attraverso l'utilizzo del cooperative learning vuole essere dunque un suggerimento mirato ad affrontare gli effetti della globalizzazione ormai diffusi in ogni classe. Saper cogliere il multiculturalismo come opportunità di crescita, anziché viverlo come rischio o svantaggio, è ciò che il volume si propone, grazie a un progetto di ampio respiro rivolto alla scuola primaria. Il testo si struttura in una prima parte teorica, che fa da cornice di riferimento ai percorsi e alle attività della seconda parte. Ognuna delle tre aree pensata per il curricolo (Sensibilizzazione, Interazione responsabile e Verso un nuovo umanesimo) è divisa in sei interventi specifici per il gruppo classe e in una proposta finale da realizzarsi con tutti gli alunni per divenire «scuola comunità». I suggerimenti didattici e le schede presentate, pur nella loro dettagliata struttura, vogliono essere input da mediare e concretizzare attraverso il lavoro quotidiano dei docenti.
The growing ethnic, religious, linguistic and cultural diversity of our societies involves the school into a necessary rethinking of educational mode. The challenge of intercultural education through the use of cooperative learning aims to be a suggestion aimed to address the effects of globalization now prevalent in every class. Grasp multiculturalism as growth opportunities, rather than live it as risk or disadvantage, is what the volume aims, through a comprehensive project aimed at primary school. The text is divided into a first theoretical part, which acts as a frame of reference to the locations and activities of the second part. Each of the three areas designed for the curriculum (awareness, responsible Interaction and Towards a new humanism) is divided into six specific interventions for the group class, and in a final proposal to be realized with all pupils to become "community school". The teaching suggestions and presented, despite their detailed structure, they want to be input to mediate and carry out through the daily work of teachers.