Utopia didattica: l'apprendimento della lingua straniera oltre l'aula - 9788857547657

Utopia didattica: l'apprendimento della lingua straniera oltre l'aula: La conoscenza di diverse lingue straniere è una necessità di base per ogni cittadino che sia un attivo agente sociale, tanto che l'insegnamento di queste lingue può oggi essere considerato un settore altamente strategico. Eppure, esso resiste all'innovazione poiché prevale ancora l'idea comune che il discente adulto non richieda specificità didattiche. Sulla base dell'evidenza scientifica relativa al processo di acquisizione di una lingua straniera, in questo volume si trattano alcune tematiche che paiono utopiche e che, tuttavia, hanno basi teoriche e applicazioni di successo che le rendono una frontiera realistica: l'autonomia del discente, l'autovalutazione, il corpo e l'apprendimento, i gruppi cooperativi e il curricolo aperto. Una riflessione specifica viene dedicata agli spazi pedagogici oltre l'aula, verso la comunicazione mediata digitalmente e gli incontri esperienziali. Infine, il testo affronta il legame fra motivazione ed emozione in relazione al pensiero critico e alla metodologia della ricerca scientifica.
Knowledge of foreign languages is a basic necessity for every citizen who is an active social agent, so that the teaching of these languages can now be considered a highly strategic. Still, it is resistant to innovation as the common idea still prevails that the adult learner does not require educational specificity. On the basis of scientific evidence relating to the process of acquiring a foreign language, in this volume dealing with some issues that seem utopian and that, however, their theoretical bases and successful applications that make them a realistic border : the autonomy of the learner, the self-assessment, the body and learning, cooperative groups and the curriculum. A reflection specification is dedicated to pedagogical spaces beyond the classroom, to digitally mediated communication and experiential meetings. Finally, it addresses the link between motivation and emotion in relation to critical thinking and the methodology of scientific research.