Didattica della lingua italiana. Testo e contesto - 9788855701006

Didattica della lingua italiana. Testo e contesto: È compito dell'insegnante fornire allo studente le capacità e gli strumenti linguistici necessari per far fronte alle diverse esigenze linguistiche di ogni area dell'italianistica, che sia insegnata nella scuola o nell'università, a seconda dei differenti testi e contesti in cui viene impiegata la lingua. D'altro canto, è anche importante riconoscere come lo studio di ognuna di tali aree possa al contempo venir sfruttato al fine di rafforzare e di arricchire i metodi di insegnamento della lingua più tradizionali mediante l'esplorazione dell'italiano in una varietà di testi e contesti diversi. Alla luce di tali considerazioni, il presente volume, nato dalle relazioni e discussioni tenutesi durante due intense giornate di colloquio all'Università di Cambridge (novembre 2006) ha come obiettivo quello di riunire in un singolo volume studi di italianisti scientificamente attivi all'interno di singole aree in modo da permetter loro di presentare e di confrontare fra loro diversi approcci pedagogici e metodologici all'insegnamento dell'italiano. Il volume si rivolge pertanto a studiosi, a insegnanti di italiano di tutti i livelli, a dottorandi e a laureandi.
And teacher's job to provide the student with the skills and the language tools needed to meet the different needs of each linguistic area of Italian studies, which is taught in school or University, depending on the different texts and contexts in which the language is used. On the other hand, it is also important to recognize how the study of each of these areas can both be exploited in order to strengthen and enrich the more traditional language teaching methods through the exploration of Italian in a variety of texts and contexts. In the light of those considerations, the present volume, born from the reports and discussions during two intense days of talk at Cambridge University (November 2006) aims to bring together in a single volume italianists studies scientifically active within individual areas so as to enable them to present and compare their pedagogical and methodological approaches to the teaching of Italian. The volume will appeal to scholars, Italian teachers of all levels, graduate students and undergraduates.