Didattica della comunicazione orale. Lingue seconde e italiano a scuola e all'università - 9788856841121

Didattica della comunicazione orale. Lingue seconde e italiano a scuola e all'università: Nelle pagine di questo volume gli autori approfondiscono e discutono la densità di problemi connessi con la didattica dell'ascolto e del parlato e suggeriscono percorsi di insegnamento realizzabili nei diversi gradi della formazione. L'attenzione verso le componenti del processo comunicativo e l'interesse nei confronti di scambi verbali vivi e in evoluzione possono infatti ritrovarsi in percorsi didattici condivisi dalla scuola e dall'università e accomunano, tra l'altro, l'insegnamento delle lingue native e straniere. Il dialogo di competenze tra chi opera per l'educazione linguistica in ambito scolastico e universitario, oltre ad arricchire il sapere, consente l'apertura a prassi innovative ed è una spinta a garantire, in una dimensione di rete, un processo educativo armonico e continuo. L'insegnamento linguistico deve aggiornare costantemente prospettive didattiche, strumenti e pratiche di insegnamento per rispondere alle esigenze di un mondo che cambia. La molteplicità delle attuali pratiche comunicative, i numerosi spostamenti per studiare, conoscere, vivere e lavorare insieme sollecitano una visione della lingua non più limitatamente strumentale ma complessa ed articolata, attraverso la quale entrano in contatto identità individuali, culture e mondi. In tale prospettiva si inserisce la politica educativa plurilingue dell'Unione Europea, alla quale questo volume intende ispirarsi.
In the pages of this book the authors examine and discuss the density of problems associated with the teaching of listening and speaking and teaching paths suggest achievable in varying degrees of training. The focus on the components of the communication process and the interest in verbal exchanges alive and evolving can be shared by the school and University courses and shared by, among other things, native and foreign language teaching. The dialogue between those working for language education in schools and universities, in addition to enrich knowledge, opens to innovative practices and is a boost to ensure, in a size of network, an educational process smooth and continuous. Language training must constantly update educational perspectives, teaching tools and practices to meet the demands of a changing world. The multiplicity of current communication practices, numerous trips to study, learn, live and work together call for a vision of the language is no longer limited to instrumental but complex and articulated, through which they come into contact individual identities, cultures and worlds. In this perspective fits EU multilingual educational policy, to which this volume aims to inspire.