La scuola prigioniera. L'esperienza scolastica in carcere - 9788891753328

La scuola prigioniera. L'esperienza scolastica in carcere: Seguire per un intero anno le attività e la vita delle classi di un istituto di pena, e leggere l'esecuzione penale con una attenzione pedagogica: questo l'intento del lavoro che ha dato origine a questa pubblicazione. Si sono ascoltate le storie di vita di uomini e donne detenuti, i loro pensieri, le riflessioni raccolte nella scuola del carcere di Bergamo. Si sono osservate le pratiche di insegnamento, si è discusso e si è ricercato con gli insegnanti. Si è lavorato anche insieme alle altre figure professionali presenti in carcere. Quanto emerso, letto alla luce di una pedagogia fenomenologicamente orientata, tratteggia i caratteri di "una esperienza di soglia", nella quale l'esperienza educativa accoglie la condizione umana provata, chiamata alla verità dall'ombra, dalla colpa e dalla pena. E l'attività formativa cerca di sostenere il riscatto e la riparazione, di dare senso alla sofferenza e di aprire alla riconciliazione. La scuola può cambiare il carcere, l'esperienza di detenzione; certo ne forza le logiche e le pratiche, ne riapre il tempo. Il carcere cambia la scuola: la scuola si scopre centrata sugli studenti e sulle loro storie; si pone come luogo per la riflessione e la cura delle intenzionalità; aiuta la costruzione di responsabilità e di apprendimenti. La scuola in carcere a vol-te ridisegna l'educazione e il rendere giustizia, avvia esigenti movimenti di incontro, fa ripensare alle vittime, pulisce il futuro. Il volume contiene un contributo di Lara Granelli, Luigi Mucelli, Sabrina Pauzzi.
Follow for a whole year the activities and life of the classes of a prison, and read the criminal enforcement with a pedagogical attention: this the intent of the work that gave rise to this publication. They listen to the life stories of men and women prisoners, their thoughts, reflections collected in the prison school. Teaching practices were observed, discussed and researched with teachers. He also worked together with the other professional figures present in prison. The findings, read in the light of a pedagogy phenomenologically oriented, portrays the characters of "threshold", in which the educational experience welcomes the human condition tested, call to truth from the shadows, guilt and punishment. And training activities seeks to support the rescue and repair, to give meaning to suffering and to open to reconciliation. The school can change the prison, the experience of detention; certainly force the logics and practices, will reopen on time. Imprisonment changes the school: the school is centered on students and discovers their stories; itself as a place for reflection and care of intentionality; help build accountability and learning. The school in prison at vol-you redraw the education and justice, start demanding movements of meeting, sobering victims, clean up the future. The volume contains contributions by Lara granules, Mallen, Sabrina Palencia.