Intelligenza numerica nella prima infanzia. Attività per stimolare le potenzialità numeriche: dalla quantità alla numerosità - 9788859003182

Intelligenza numerica nella prima infanzia. Attività per stimolare le potenzialità numeriche: dalla quantità alla numerosità: La ricerca scientifica dimostra come la capacità di comprendere e operare sugli aspetti quantitativi della realtà, di distinguere la numerosità e di stimarla, sia una potenzialità innata nei bambini. Tali processi tuttavia non vanno lasciati, come spesso accade, al solo sviluppo spontaneo ma richiedono strategie educative e interventi adatti a potenziarli. Dopo i quattro volumi dedicati ai bambini in età scolare, questo nuovo strumento si concentra in modo specifico sulla prima infanzia, offrendo a genitori e educatori l'opportunità di creare un contesto di apprendimento favorevole allo sviluppo dell'intelligenza numerica. Il materiale proposto si compone di oltre 100 tavole a colori, con illustrazioni chiare e semplici, affiancate da alcuni suggerimenti per l'operatore e dalle domande focus. Attraverso questo percorso i bambini, sollecitati da un adulto consapevole, apprenderanno a confrontare e stabilire relazioni tra grandezze diverse, differenziare piccole numerosità e formulare semplici ragionamenti, sviluppando così i precursori del conteggio e delle operazioni aritmetiche. Il libro si articola in tre sezioni di difficoltà crescente, destinate a diverse fasce di età (il riferimento è puramente orientativo, in quanto la variabilità dello sviluppo è molto elevata): Di più, di meno (dall'anno e mezzo ai due anni); Tanti, pochi e uno solo (dai due ai tre anni); Contare e capire (dai tre ai ai quattro anni).
Scientific research shows that the ability to understand and operate on quantitative aspects of reality, to distinguish the number and to estimate it, both the innate potential in children. These processes, however, should not be left, as is often the case, the only spontaneous development but require educational strategies and interventions suited to upgrade them. After the four volumes dedicated to school children, this new tool focuses specifically on early childhood, giving parents and educators the opportunity to create a learning environment conducive to the development of numerical intelligence. The proposed material consists of over 100 color plates, with clear and simple illustrations, accompanied by suggestions for the operator and by the questions focus. Through this path kids, solicited by an adult conscious, will learn to compare and establish relationships between different sizes, differentiating small number and formulate reasonings, thus developing the precursors of the counting and arithmetic operations. The book is divided into three sections of increasing difficulty, aimed at different age groups (the reference is purely indicative, because the developmental variability is very high): more, less (from the year and a half to two years); Many, very few and only one (from two to three years); Counting and understanding (from three to four years).