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L'intelligenza numerica. Vol. 3: Abilità cognitive e metacognitive nella costruzione della conoscenza numerica dagli 8 agli 11 anni - 9788879465830
di Daniela Lucangeli Silvana Poli De Candia Chiara edito da Erickson, 2003
- Prezzo di Copertina: € 19.90
- € 18.91
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Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: L'intelligenza numerica. Vol. 3: Abilità cognitive e metacognitive nella costruzione della conoscenza numerica dagli 8 agli 11 anni
- Sottotitolo: Abilità cognitive e metacognitive nella costruzione della conoscenza numerica dagli 8 agli 11 anni
- Autori : Daniela Lucangeli Silvana Poli De Candia Chiara
- Editore: Erickson
- Collana: Materiali per l'educazione
- Data di Pubblicazione: 2003
- Genere: educazione
- Argomenti : Matematica Didattica
- Pagine: 286
- Volume: 3
- Dimensioni mm: 19 x 293 x 206
- ISBN-10: 887946583X
- ISBN-13: 9788879465830
L'intelligenza numerica. Vol. 3: Abilità cognitive e metacognitive nella costruzione della conoscenza numerica dagli 8 agli 11 anni: Oggi la ricerca psicologica dimostra che nasciamo predisposti all'intelligenza numerica tanto quanto a quella verbale. È quindi importante che la scuola accompagni fin dalla più tenera età non solo lo sviluppo del linguaggio, ma anche la costruzione di questo altro tipo di intelligenza. L'intenzione di quest'opera è quella di guidare gli insegnanti a utilizzare le strategie didattiche necessarie a potenziare i processi cognitivi specifici alla base della costruzione della conoscenza numerica e del calcolo, proponendo esercizi basati sui risultati ottenuti dalla ricerca scientifica.
Today the psychological research shows that we're born predisposed to numerical intelligence as much as to that record. And so important that accompany school from an early age not only language development, but also building this other kind of intelligence. The intention of this work is to drive teachers to use instructional strategies needed to strengthen specific cognitive processes underlying the construction of numerical calculation and knowledge, proposing exercises based on the results achieved by scientific research.
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