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I bisogni formativi dei futuri insegnanti. Un'analisi dei bisogni espressi nel percorso di tirocinio formativo attivo organizzato dalla Sapienza Università di Roma - 9788854890343

di Lucisano P. (cur.) edito da Aracne, 2016

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I bisogni formativi dei futuri insegnanti. Un'analisi dei bisogni espressi nel percorso di tirocinio formativo attivo organizzato dalla Sapienza Università di Roma libro di Lucisano P. (cur.)

Informazioni bibliografiche del Libro

Titolo del Libro: I bisogni formativi dei futuri insegnanti. Un'analisi dei bisogni espressi nel percorso di tirocinio formativo attivo organizzato dalla Sapienza Università di Roma
Autore: Lucisano P. (cur.)
Editore: Aracne
Collana: Bildung , Nr. 3
Data di Pubblicazione: 2016
Genere: EDUCAZIONE
Argomento : Insegnanti
Pagine: 108
Curatore: Lucisano P.
ISBN-10: 8854890340
ISBN-13: 9788854890343

I bisogni formativi dei futuri insegnanti. Un'analisi dei bisogni espressi nel percorso di tirocinio formativo attivo organizzato dalla Sapienza Università di Roma: La formazione degli insegnanti rimane nel nostro Paese una questione delicata, che in molti anni non ha trovato una soluzione organica ed efficace. Il Tirocinio Formativo Attivo (TFA), uno dei canali di passaggio per gli aspiranti insegnanti, è oggetto della riflessione presentata in questo volume. Attraverso il contributo di docenti di area pedagogica che hanno preso parte al primo ciclo di TFA organizzato dalla Sapienza - Università di Roma, si offre un'analisi dei bisogni formativi originati dall'interazione con i "docenti-allievi", nonché un utile strumento di riflessione per quanti, docenti, ricercatori e decisori politici, si occupano del tema della formazione degli insegnanti.
The training of teachers in our country remains a sensitive issue, which over many years has found an organic and effective solution. The Internship (TFA), one of the channels of passage for aspiring teachers, is the subject of discussions presented in this volume. Through the contribution of teachers of the pedagogical area who took part in the first cycle of TFA organized by Sapienza-Universit?? di Roma, it provides an analysis of training needs arising from the interaction with the "Faculty Alumni", as well as a useful tool for those who, teachers, researchers and policy makers, dealing with the topic of teacher education.

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