Scienze con gli EAS. Con trentatré esperimenti usando smartphone e tablet - 9788828400103

Scienze con gli EAS. Con trentatré esperimenti usando smartphone e tablet: Nel libro sono presentate trentatré esperienze didattiche (sulla cinematica e dinamica, sulle onde sonore e meccaniche, sulla pressione atmosferica e la legge di Stevino, sul magnetismo, con l'uso anche di lenti di ingrandimento) che utilizzano i sensori interni e le apps di smartphone o tablet come strumenti per misurare distanze, angoli e raccogliere dati quali accelerazione di gravità, pressione, temperatura, umidità, intensità luminosità e campi magnetici. Ogni capitolo inizia con un EAS (Episodio di Apprendimento Situato), che l'insegnante utilizzerà come guida per introdurre le diverse esperienze didattiche, arricchendo la fase preparatoria o operativa con una o più attività proposte nei diversi capitoli. È proprio nella fase operatoria che la classe diventa un laboratorio del fare, del raccogliere i dati e verificare le ipotesi con esperimenti. Tutte le esperienze proposte sono corredate da schede di lavoro che guidano il lettore passo dopo passo nelle fasi di allestimento, di realizzazione dell'esperimento, della documentazione di quanto fatto in vista della riflessione metacognitiva per l'apprendimento.
In the book are presented thirty-three educational experiences (on kinematics and dynamics, on sound waves and mechanical effects, barometric pressure and the law of Stevin, magnetism, with use of loupes) that use internal sensors and Android apps as a tool to measure distances, angles and collect data such as acceleration of gravity, pressure, temperature, humidity, brightness and intensity magnetic fields. Each chapter begins with a EAS (episode of situated learning), that the teacher will use as a guide to introduce the different educational experiences, enriching the preparatory phase or with one or more proposed activities in several chapters. It is precisely in the operating phase that the class becomes a laboratory of do, collect data and verify the hypothesis with experiments. All proposals shall be accompanied by worksheets that guide the reader step by step through the stages of preparation, realization of the experiment, the documentation of what has been done in view of Metacognitive reflection for learning.