Preadolescenza. Il diritto di abitare la terra di mezzo - 9788856812008

Preadolescenza. Il diritto di abitare la terra di mezzo: La preadolescenza, individuata nelle sue caratteristiche specifiche solo in anni recenti, rappresenta un'età di transizione, caratterizzata da una tensione verso l'autonomia che implica la messa in discussione dei modelli acquisiti nell'infanzia. Il volume, articolato in due parti, frutto di collaborazione e riflessione comune tra i due curatori e autori, affronta la preadolescenza da diverse prospettive e punti di vista, avvalendosi di contributi di autorevoli esperti. Il testo si rivolge a professionisti, che operano nel campo dell'educazione e del sociale, ma anche a genitori che intendono approfondire questa tematica. La prima parte del testo, arricchita dal contributo di Franco Frabboni, traccia un profilo sul ruolo dell'ente locale in tema di educazione e sottolinea come la formazione dell'adulto si configuri come un percorso di sviluppo delle competenze professionali e di acquisizione di maggiore consapevolezza nell'esercitare un ruolo "formativo" nei confronti delle generazioni più giovani. La seconda parte approfondisce il tema della preadolescenza e riporta gli interventi di un recente convegno, integrati con contributi originali, di Miguel Benasayag, Angélique Del Rey, Antonio Erbetta, Mario Pollo, Riccardo Poli, Marianella Sclavi.
Preadolescence, identified in its specific features only in recent years, represents an age of transition, characterized by a quest for autonomy which involves the questioning of the models acquired in childhood. The volume is divided into two parts, the result of collaboration and joint reflection between the two editors and authors, addresses the preadolescence from different perspectives and points of view, using contributions from respected reviewers. The text is aimed at professionals working in the field of education and social work, but also to parents who intend to extend this theme. The first part of the text, enriched by the contribution of Franco Frabboni, trace an outline on the role of the local authority in terms of education and stressed that the formation of the adult is configured as a path to development of professional skills and to acquire greater awareness in carrying out a role of "formative" towards the younger generations. The second part explores the theme of a recent Conference and brings back the interventions of preadolescence, supplemented with original contributions of Miguel Benasayag, Ang??lique Del Rey, Antonio Erbetta, Lloyd Parker, Riccardo Poli, Marianella Sclavi.