Strategie di calcolo. Vol. 1: Imparare le tabelline usando le dita - 9788859004615

Strategie di calcolo. Vol. 1: Imparare le tabelline usando le dita: Questo breve e agile volume è il primo di una serie di fascicoli di approfondimento relativi al manuale Strategie di calcolo: dalla matematica vedica alla cognizione numerica. Sono qui ripresi in particolare metodi originali e creativi per il calcolo delle tabelline attraverso l'uso delle mani. Oltre a numerosi esempi e spiegazioni, nell'ultima sezione sono presenti anche alcune attività ed esercitazioni per i ragazzi, al fine di automatizzare e velocizzare il calcolo scritto e mentale. Le strategie proposte sono parte di una lunga ricerca dedicata alle metodologie orientali, in particolare alla matematica vedica, e sono corredate di osservazioni e dimostrazioni che rappresentano un anello di congiunzione tra la didattica orientale e quella occidentale. Evidenze sperimentali dimostrano infatti come, adottando didattiche efficaci nel potenziamento delle abilità cognitive alla base del calcolo, anche gli alunni in difficoltà possono acquisire le giuste competenze e sperimentare successo e nuova motivazione nell'apprendimento della matematica. Il metodo può essere utilizzato all'interno dei normali percorsi curriculari, affiancando le tecniche di calcolo classiche.
This short and agile volume is the first in a series of in-depth dossiers relating to Computing Strategies: from Vedic mathematics to numerical cognition. I'm here resumed particularly original and creative methods for calculating the multiplication tables through the use of hands. In addition to numerous examples and explanations, in the last section, there are also some activities and exercises for boys, in order to automate and speed up calculation written and mental. The proposed strategies are part of a long research dedicated to Oriental methods, in particular the Vedic mathematics, and be accompanied by observations and demonstrations which represent a link between Eastern and Western education. Evidences show how cognitive skills by adopting effective teaching in the basis of calculation, students in difficulties may acquire the right skills and experience success and new motivation in the learning of mathematics. The method can be used within the normal curriculum paths, adding classical calculation techniques.