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Percorsi di insegnamento in chiave pre-algebrica nella scuola dell'obbligo....

Percorsi di insegnamento in chiave pre-algebrica nella scuola dell'obbligo. Rappresentazione di problemi e di processi, segni, simboli... - 9788837114534

Name: Percorsi di insegnamento in chiave pre-algebrica nella scuola dell'obbligo. Rappresentazione di problemi e di processi, segni, simboli...
Brand: Pitagora
Price: 18.50 EUR
Author: Malara Nicolina A.; Fiorini R.; Incerti V.
ISBN: 9788837114534

di Malara Nicolina A. R. Fiorini V. Incerti edito da Pitagora, 2004

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Percorsi di insegnamento in chiave pre-algebrica nella scuola dell'obbligo. Rappresentazione di problemi e di processi, segni, simboli... libro di Malara Nicolina A.; Fiorini R.; Incerti V.

Informazioni bibliografiche del Libro

Titolo del Libro: Percorsi di insegnamento in chiave pre-algebrica nella scuola dell'obbligo. Rappresentazione di problemi e di processi, segni, simboli...
Autori : Malara Nicolina A. R. Fiorini V. Incerti
Editore: Pitagora
Data di Pubblicazione: 2004
Genere: educazione
Argomenti : Algebra Matematica-Didattica
Pagine: 292
ISBN-10: 8837114532
ISBN-13: 9788837114534

Percorsi di insegnamento in chiave pre-algebrica nella scuola dell'obbligo. Rappresentazione di problemi e di processi, segni, simboli...: Il lavoro riguarda l'educazione aritmetico-algebrica nella scuola dell'obbligo e propone un approccio costruttivo all'algebra. Attraverso opportune situazioni problematiche, inizialmente concrete, finalizzate all'attivazione di rappresentazioni delle azioni svolte per la risoluzione dei problemi, si vogliono avviare gli allievi all'apprendimento del linguaggio algebrico, portandoli a concepirlo come strumento potente per la modellazione e la produzione di pensiero. L'obiettivo principale del libro è tuttavia quello di offrire agli insegnanti, soprattutto giovani e in formazione, la possibilità di osservare da vicino modelli di processi didattici di tipo costruttivo. Il lavoro documenta analiticamente quattro percorsi didattici realizzati a diversi livelli scolari sulla base dello stesso modello di processo didattico.

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