Educazione naturale nei servizi e nelle scuole dell'infanzia - 9788884348524

Educazione naturale nei servizi e nelle scuole dell'infanzia: Il giardino di una scuola non è un'appendice agli spazi interni, ma è un luogo complementare e assolutamente necessario in cui i bambini si sperimentano, esplorano e conducono ricerche personali. Esso risponde a un bisogno primario e ancestrale che da sempre colloca l'uomo in rapporto con la natura; negli ultimi tempi, con insistenza, si parla di deficit da contatto e relazione con essa e si vanno costruendo progetti ed esperienze che, nel porre i bambini in relazione con gli elementi naturali, fanno di questi momenti occasioni speciali e particolari. Il volume - che viene qui presentato in una seconda edizione -, esplicitando un'idea di possibile pedagogia della natura e affrontando il bisogno di educazione naturale, si propone di considerare alcune esperienze di vita, gioco e apprendimento all'aperto condotte in servizi per l'infanzia 0/6 anni, per affrontare poi, in chiave formativa, questioni che attraversano i pensieri degli insegnanti, i quali molto spesso vivono resistenze e timori nell'approcciare la tematica. "Rischio" non sempre deve far rima con "paura". Ecco allora che termini quali "ordine", "disordine", "pulizia", "sicurezza", "divieto" e "rischio" possono essere rideclinati per divenire parole-chiave che sostengono e arricchiscono le numerose e diverse progettualità quotidiane.
The grounds of a school is not an appendage to interior spaces, but it's a complementary place and absolutely necessary in which children experience, explore and conduct personal searches. It responds to a basic need and ancestral which has always places the man in relation with nature; in recent times, persistently, it is called deficit from contact and relationship with it, and are building projects and experiences that, in placing children in connection with natural elements, make this special occasion and special moments. The volume? presented here in a Second Edition?, explaining an idea of possible training in nature and addressing the need for natural education, it is proposed to consider some life experiences, outdoor play and learning conducted in services for childhood 0/6 years to address key issues in teacher training, crossing the thoughts, which very often live resistance and fears in approaching the subject. "Risk" doesn't always have to rhyme with "fear". That's why words like "order", "disorder", "cleaning", "security", "ban" and "risk" can be rideclinati to become key words that support and enrich the many different projects.