I test in orientamento. Metodi e strumenti del CROSS per l'orientamento scolastico professionale - 9788834323298

I test in orientamento. Metodi e strumenti del CROSS per l'orientamento scolastico professionale: Nell'attuale concezione dell'orientamento i test hanno assunto il ruolo di strumenti specifici da utilizzare all'interno di un determinato ambito applicativo: quello del counseling individuale o di gruppo. Condizione essenziale per un loro corretto e efficace utilizzo è, da un lato, la preparazione degli operatori di orientamento e, dall'altro, la possibilità di avere a disposizione strumenti attuali e finalizzati allo specifico scopo orientativo. Il libro è articolato in tre parti. La prima ha lo scopo di fornire alcune conoscenze di base relative al vasto mondo dei test psicologici e alla loro applicazione alla pratica orientativa. La seconda presenta una serie di strumenti attuali e appositamente costruiti dal CROSS per l'orientamento scolastico-professionale nelle diverse fasce di età. Per ogni tipologia viene fornita una introduzione sui principi teorici di riferimento e il manuale per la loro applicazione. La terza parte offre spazio ad alcune ricerche condotte recentemente nell'ambito delle attività del CROSS. Scritto in una forma chiara e lineare, il libro può costituire un utile strumento operativo per tutti coloro che operano nel campo dell'orientamento e già utilizzano - o desiderano utilizzare - i test nella loro pratica professionale.
In the current design of the orientation tests have taken on the role of specific tools for use within a particular scope: that of the individual or group counseling. Prerequisite for a proper and effective utilization is, on the one hand, the preparation of guidance counsellors and, secondly, the possibility to have current and tools aimed at the specific purpose of planning. The book is divided into three parts. The first is intended to provide some basic knowledge about the wide world of psychological tests and their application to the practice guidelines. The second presents a series of existing instruments and specially constructed from CROSS school-professional guidance in different age categories. For each type provides an introduction to the theoretical principles of reference and manual for their application. The third part offers room to some research conducted recently as part of the activities of the CROSS. Written in a clear and straightforward, the book can be a valuable tool for anyone working in the field of guidance and already use-or want to use-the tests in their professional practice.