Il segreto all'opera. Pratiche di riguardo per un'educazione del silenzio - 9788857518374

Il segreto all'opera. Pratiche di riguardo per un'educazione del silenzio: Il silenzio, se accade ed è evento di cui è possibile parlare (ovvero se si esclude dal panorama del nostro ragionamento il silenzio assoluto), è luogo di margine e di possibilità. È territorio inquieto di un crinale di scambio tra ciò che si dice e non si dice, tra il pensabile, l'eventuale e la libertà di ogni altrimenti. Imparare ad educare sguardo ed ascolto al silenzio sviluppa pratiche di conversazione con la retorica segreta dell'altro, in quello spazio che il tacere ci insegna ad abitare. Il silenzio, infatti, dischiude la dimensione difficile del segreto, creando occasioni di dialogo con l'imprendibilità propria e altrui e come pratica delicata e attenta di ospitalità per il mistero. Attraverso parole e immagini - artistiche, cinematografiche e fotografiche - il testo percorre le tentazioni della traduzione del silenzio, proponendo di bonificare il terreno di visione e ascolto dalle urgenze della definizione, mediante i gesti e le cure di una "pedagogia del senso sospeso".
Silence, if it occurs and event that can talk (that is, if you exclude from the panorama of our reasoning the silence), is a place of margin and opportunity. And restless territory of a ridge between what is said and not said, between the thinkable, and the freedom of every otherwise. Learn to educate look and listen to the silent conversation with practices secret rhetoric grows more, in that space that the silence teaches us to live. The silence, in fact, reveals the size of secret, creating opportunities for dialogue with themselves and others and the elusiveness as delicate and careful practice of hospitality for the mystery. Through words and pictures-photographic, cinematographic and artistic--the text through the temptations of the translation of silence, by proposing to reclaim of urgencies of the definition, viewing and listening through the gestures and the care of a "pedagogy of sense suspended."