Didattica senza barriere. Universal design, tecnologie - 9788846747754

Didattica senza barriere. Universal design, tecnologie: L'uso che si può fare delle tecnologie nella didattica è vario, così come sono molto diversi i contesti in cui ci si può trovare a operare. Questo dipende da molteplici aspetti, spesso derivanti dal fatto di coinvolgere persone portatrici di concezioni, pratiche e abilità diverse. Un elemento che invece rimane costante, a prescindere dalla situazione, è il fatto che con le tecnologie digitali sia possibile offrire molteplici possibilità di interazione con i contenuti didattici. Un elemento interessante per tutti, non soltanto per chi ha una difficoltà. Un ambiente di apprendimento che tenga in considerazione la diversità, fin dalla sua progettazione, può fare la differenza in ottica di inclusione. Eppure la realizzazione di risorse digitali accessibili non è sempre semplice né immediata: richiede conoscenza delle problematiche di un contesto, competenza nell'uso degli strumenti, disponibilità di risorse materiali e non. Leggendo queste problematiche attraverso la lente della progettazione universale è possibile anticipare la presenza di barriere nei contesti di apprendimento, individuare possibili soluzioni e metterle in pratica. Questo libro vuole essere una guida in questo senso, con particolare attenzione alla sostenibilità dell'intervento, nella convinzione che per cambiare sia importante una maggiore consapevolezza delle potenzialità presenti negli strumenti e nelle pratiche che già conosciamo. Prefazione di Marco Lazzari.
The use of technologies in education that can be done is varied, as they are very different contexts in which one can get to work. This depends on a number of aspects, often arising from the fact of involving people with different skills, practices and beliefs. An element that remains constant, regardless of the situation, is that with digital technologies can offer many opportunities for interaction with course content. An item of interest to all, not only for those who have a hard time. A learning environment that takes into account the diversity, since its design, can make a difference in terms of inclusion. Yet the realization of digital assets accessible isn't always easy nor immediate: requires knowledge of issues of context, proficiency in the use of instruments, material resources and not. Reading these issues through the lens of universal design you can anticipate the presence of barriers in learning contexts, identify possible solutions and put them into practice. This book is intended as a guide in this regard, with particular attention to the sustainability of the initiative, in the belief that to change is important to a greater awareness of potential present in the tools and practices we already know. Foreword by Kenneth Lai.