Diventare testimoni. Riflessioni e percorsi per la Giornata della Memoria a scuola - 9788884345424

Diventare testimoni. Riflessioni e percorsi per la Giornata della Memoria a scuola: Dedicare un giorno alla riflessione sulla Shoah ha ancora senso? E ha senso nella scuola di oggi, multimediale, multiculturale, plurale? Il testo intende fornire una riflessione sul rischio che la Giornata della Memoria si riduca a un ritualismo poco significativo se non viene considerata come una sorta di visore critico da applicare a tutta l'esperienza scolastica dei bambini e dei ragazzi. L'idea è allora che gli scolari e gli studenti affrontino i temi relativi alla Shoah riportandoli all'attualità con una lettura critica dell'esistente (un esempio: riflettere sullo sterminio dei disabili nella Germania nazista deve portare a uno studio sulla presenza o meno di barriere architettoniche nella nostra scuola). Le proposte vengono declinate a partire dalla specificità psicopedagogica e didattica della scuola primaria e della secondaria di primo e secondo grado, indicando strategie e consigli differenziati per età. Il tutto è presentato in un'ottica interdisciplinare, proponendo che il 27 gennaio costituisca un'occasione per mettere alla prova programmazioni didattiche ed educative più ampie attorno ai temi-chiave della Giornata della Memoria.
Dedicate one day a reflection on the Shoah does it still make sense? And it makes sense in today's multimedia, multicultural school, plural? The text aims to provide a reflection on risk that Memorial Day is reduced to an insignificant ritualism if is not treated as a kind of critical Viewer to be applied to the whole school experience of children and young people. The idea then is that schoolchildren and students to address issues related to the Holocaust, returning them to current events with a critical appraisal of the existing (an example: reflect on the extermination of the disabled in Nazi Germany must lead to a study on the presence or absence of architectural barriers in our school). The proposals will be available starting from the psycho-pedagogical and educational specificity secondary and primary school of first and second instance, indicating strategies and tips for different ages. Everything is presented in an interdisciplinary perspective, proposing that the 27 January is an opportunity to test broader educational and educational programming around the themes of Holocaust remembrance day.