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Educare (con) gli alieni. Manuale di pedagogia per l'anno 2219 - 9788832824940
di Raffaele Mantegazza edito da Castelvecchi, 2018
- Prezzo di Copertina: € 11.50
- € 10.93
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Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: Educare (con) gli alieni. Manuale di pedagogia per l'anno 2219
- Autore: Raffaele Mantegazza
- Editore: Castelvecchi
- Collana: Le Polene
- Data di Pubblicazione: 2018
- Genere: educazione
- Argomento : Educazione
- Pagine: 63
- Dimensioni mm: 212 x 0 x 5
- ISBN-10: 8832824949
- ISBN-13: 9788832824940
Educare (con) gli alieni. Manuale di pedagogia per l'anno 2219: Il libro si presenta come un manuale di pedagogia dell'anno 2219, nell'ipotesi che centosessant'anni prima vi sia stato il primo contatto degli alieni con i terrestri e l'incontro con l'alterità più sconvolgente abbia costretto alla revisione radicale di tutti gli approcci filosofici, teologici e pedagogici. Che cosa significa educare creature immortali, esseri che comunicano attraverso codici e linguaggi del tutto nuovi, creature che non possono convivere fisicamente con i terrestri perché respirano ammoniaca, entità puramente spirituali? Il testo affronta le grandi categorie pedagogiche tradizionali sottoponendole alla radicale torsione che l'incontro con il totalmente Altro prevedrebbe. A una parte narrativa-fantastica segue una parte di riflessione sugli argomenti trattati e sulla loro attualità rispetto al dibattito pedagogico attuale alle prese con il non meno difficile compito di educare a partire dalle alterità terrene e terrestri.
The book is presented as a textbook of pedagogy of the year 2219, assuming that one hundred years before the alien was the first contact with Terrans and the encounter with otherness more unsettling have forced the major overhaul of all philosophical, theological and pedagogical approaches. What does it mean to educate immortal creatures, beings who communicate through entirely new codes and languages, creatures that can't cope physically with earthlings because they breathe ammonia, purely spiritual entities? The text addresses the broad categories of traditional pedagogical radical twist that subjecting them to an encounter with the totally other would. Fantastic fiction-part follows a part of reflection about the topics covered and their news than the current pedagogical debate grappling with the no less difficult task of educating from worldly and terrestrial otherness.
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