Interventi psicoeducativi nella scuola del XXI secolo: la progettazione basata sulle evidenze - 9788896069271

Interventi psicoeducativi nella scuola del XXI secolo: la progettazione basata sulle evidenze: Il volume propone un ulteriore ruolo che può svolgere lo psicologo nella scuola, ovvero quello di trait d'union tra l'attività di ricerca sui processi di sviluppo, educazione e apprendimento (svolta nelle università e/o in altre istituzioni) e il sistema scolastico, per giungere insieme alla realizzazione di un sistema educativo efficiente in quanto basato su evidenze che ne dimostrino e documentino in modo rigoroso l'efficacia. Questa posizione si colloca all'interno del movimento culturale, già affermatosi nel mondo e di recente accolto anche in Italia, noto come Evidence Based Education (EBE). I temi affrontati riguardano la riflessione sulla scuola inclusiva del XXI secolo e sui fattori di rischio psicosociale, tra cui il più che mai attuale fenomeno del bullismo, ed una proposta progettuale di costruzione dei percorsi di adattamento mediante l'analisi dei cosiddetti "incidenti critici".
The book proposes an additional role that the psychologist can play in the school, that is to connect research on development, education and learning processes (played in universities and/or other institutions) and the school system, to come together to achieve the implementation of an efficient education system as it is based on evidence that rigorously demonstrates and documents its effectiveness. This position is part of the cultural movement, already established in the world and recently welcomed in Italy, known as Evidence Based Education (EBE). The topics covered are the reflection on the inclusive school of the 21st century and psychosocial risk factors, including the most current phenomenon of bullying, and a design proposal to build adaptation paths by analysing so-called "critical incidents".